【精品】人教版新课标高中语文必修5课时训练习题集（22份）.doc

人教版新课标高中语文 必修5课时训练习题集 目 录 │ 语文：课时训练1《林教头风雪山神庙》 │ 语文：课时训练2《装在套子里的人》 │ 语文：课时训练3《边　城》 │ 语文：课时训练4《归去来兮辞　并序》 │ 语文：课时训练5《滕王阁序》 │ 语文：课时训练6《逍遥游》 │ 语文：课时训练7《陈情表》 │ 语文：课时训练8《咬文嚼字》 │ 语文：课时训练9《说“木叶”》 │ 语文：课时训练10《谈中国诗》 │ 语文：课时训练11《中国建筑的特征》 │ 语文：课时训练12《作为生物的社会》 │ 语文：课时训练13《宇宙的未来》 │ 语文：第一单元过关检测 │ 语文：第三单元过关检测 │ 语文：第二单元过关检测 │ 语文：第四单元过关检测 │ 语文：综合检测 │ 人教课标版必修五语文第一单元质量检测试卷 │ 人教课标版必修五语文第三单元质量检测试卷 │ 人教课标版必修五语文第二单元质量检测试卷 │ 人教课标版必修五语文第四单元质量检测试卷 │ 人教课标版必修五语文综合能力质量检测试卷 课时训练1林教头风雪山神庙 一、夯基训练 1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　) A.赍发(jī)　　迤逦(yǐ)　　连累(lěi)　　玷辱(zhān) B.朔风(shuò) 髭须(zī) 搠倒(shuò) 酒馔(zhuàn) C.仓廒(áo) 模样(mú) 洗漱(shù) 供奉(ɡōnɡ) D.庇祐(bì) 少顷(qǐnɡ) 央浼(miǎn) 浸透(qīn) 解析:A项,“玷”应读“diàn”;B项,全对;C项,“供”应读“ɡònɡ”;D项,“浼”应读“měi”,“浸”应读“jìn”。 答案:B 2.下列各组词书写完全正确的一项是(　　) A.盘缠　踌躇　光阴荏苒　随遇而安 B.刺配　棉衣　鸦鹊无声　走头无路 C.肐察　枯藤　碎琼乱玉　得意望形 D.毡笠　朔风　纷至踏来　天衣无缝 解析:B项,“鹊”应为“雀”,“头”应为“投”;C项,“望”应为“忘”;D项“踏”应为“沓”。 答案:A 3.依次填入下列横线处的词,最恰当的一项是(　　) (1)由于环境污染,企业变成村民眼中的“瘟神”。而相关职能部门执法却遭遇　　　　,奈何不了企业的“躲猫猫”生产,只能寄希望于电力部门联合协作。? (2)被告人的行为看似事出有因,但实际上也是无端　　　　,打人发泄,由于侵害的对象是无辜工人,符合寻衅滋事罪的特征。? (3)听着父母温情的　　　　,我们兄妹面面相觑:我们的愿望虽然五花八门,却找不到任何与父母有关的文字。? A.尴尬　　生事　　絮叨 B.尴尬　　挑衅　　絮烦 C.难堪　　挑衅　　絮烦 D.难堪　　生事　　絮叨 解析:“尴尬”意为“处境困难,不好处理”;“难堪”意为“难以忍受,难为情”。“生事”意为“制造纠纷,惹事”;“挑衅”意为“借端生事,企图引起冲突或战争”。“絮叨”形容说话啰唆,来回地说;“絮烦”指因过多或重复而令人感到厌烦。 答案:A 4.下列各句中,加点的熟语使用不正确的一项是(　　) A.在《水浒》中,至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象,这些形象有血有肉,栩栩如生,跃然纸上。 B.林冲从一个安分守己的80万禁军教头变成了“强盗”,从温暖的小康之家走上梁山聚义厅,走过了一条险恶的人生道路。 C.学会隐忍,适时低头,不是简单的逆来顺受,任人摆布,而是那些内心充实的无所畏惧者对成就未来的高度自信。 D.林冲,是一个路人皆知的英雄人物。作为《水浒》中的一个重要人物,他到底是文艺创作还是确有其人呢?历史学家们争论不休。 解析:D项,“路人皆知”比喻人所共知的野心。根据语境,应该用“家喻户晓”。A项,“跃然纸上”指活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。B项,“安分守己”指规矩老实,守本分,不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。分,本分。C项,“逆来顺受”指对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。 答案:D 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　) 《水浒》所写的本来就是社会的重大问题,故必然对社会产生极大的影响。　　　　　。　　　　　。　　　　　。　　　　　。一批批义军将《水浒》作为造反起义的教科书,从中汲取力量,高举起武装斗争的大旗。? ①对于此起彼伏的造反者来说,《水浒》也对他们起过直接而巨大的影响。②毋庸讳言,小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响。③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平,抨击言行不一、人性扭曲的“假道学”。④但比较起来,《水浒》对农民起义的积极影响还是主要的。 A.③①②④　　　　　　　B.①④③② C.④③①② D.①③②④ 解析:文段从两个方面谈《水浒》对社会的影响,从文段的最后一句可以看