万志芬的地得练习教材课程.pptVIP

“的”“地”“得” 用 法 临朐海尔希望小学 万志芬 我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”，我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及别的用法）。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“DE”，但在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易混淆。用得对，意思表达就正确。用得不对，就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。 区别“的”、“地”、“得”口诀 名词前面是“白勺”, 动词跟着“土也”跑, 动词后面“双人（得）”到， “的” 什么（名词）前面 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词； 清新的空气 安然自得的姿态 他的才华 张开的嘴巴 外面的大雨 阴云密布的傍晚 喝茶的时候 美丽（ ）孔雀 精彩（ ）马戏 洁白（ ）云朵 淘气（ ）娃娃 的 的 的 的 “的”能构成名词性“的字短语”。 我的 他的 男的 捡的 红的 黑的 吃的 喝的 大的 主要的 过去的 塑料的 踢球的 看热闹的 “地” 干什么（动词）前面 高兴（ ）唱歌 痛快（ ）喝酒 认真（ ）画画 仔细（ ）思考 地 地 地 地 “得” 怎么样前面 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，结构形式一般为：动词+得+副词。 跑得很快 决定得了 讲得眉飞色舞 讲解得宽泛一点 洗得干干净净 变得坚强起来 活得悠哉悠哉 惊讶得顿时呆坐在椅子上 高兴（ ）跳起来 伤心（ ）掉下泪 哭（ ）上气不接下气 打扫（ ）干干净净 得 得 得 得 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得” 练一练 1、呀！怎么变成红色（ ）天啊？多多兴奋（　）手舞足蹈，高兴（　　）跳起来。她情不自禁（　　）大喊：“我要飞！” 2、机灵（ ）猴子在宁静（ ）湖边尽情（ ）玩耍，它高兴( ）忘了回家. 3、小明（  ）心情好（  ）不得了，他（  ）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（  ）微笑。