06年——-12年10月历年教育心理学纯问答题(完整版).docVIP

2006年4月教师资格认定考试教育心理学试题 五、简答题 （本大题共5题，每小题6分，共30分） 33、简述教学目标的心理功能。 34、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？ 35、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。 36、简述因材施教的运用原则。 37、简述发散思维的特点。 六、分析论述题（本大题共2小题，其中38题12分，39题13分，共25分） 38、结合实际谈谈如何激发和培养学生的学习动机。 39、在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。 2006年10月教师资格认定考试教育心理学试题 四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分） 32、简述教学目标的选择标准。 33、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 34、应该如何理解学习现象。 35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。 36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 五、分析论述题（本大题共2分，每小题10分，共20分） 37、如何培养学生解决问题的能力？ 38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则？ 2007年4月教师资格认定考试教育心理学A试题 四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分） 32、简述布鲁纳的教育目标观。 33、简述克服遗忘的主要方法。 34、简述培养学生创造性思维的方法。 35、简述学生学习的特点。 36、简述程序教学的基本原则。 五、分析论述题（本大题共2分，每题10分，共20分） 37、教学中如何促进学习的迁移？ 38、如何培养和激发学生的学习动机？ 2007年10月教师资格认定考试教育心理学试题 五.简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分) 33.你认为教师学习教育心理学有何意义 34.简述布鲁纳发现学习理论的要点 35.简述良好的课堂管理的主要原则 36.学习评定中常见的教师心理误差有那些 37.简述练习过程的一般规律 六.论述题(本大题共2小题,其中38小题12分,39小题13分,共25分) 38.联系实际谈谈如何促进学习的迁移? 39.影响学生解决问题的心理因素是什么? 2008年4月教师资格认定考试教育心理学试题 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 32、简述教学目标的心理功能。 33、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。 34、简述教学设计的基本要素。 35、简述加涅关于指导学习的基本观点。 36、简述人本主义的教学原则。 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 37、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。 38、教学中如何促进知识的理解？ 2008年10月教师资格认定考试教育心理学试题 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31、简述教学目标的选择标准。 32、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 33、应该如何理解学习现象？ 34、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。 35简述奥苏贝尔对有意义学校条件的认识。 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36、教学中如何促进知识的理解？ 37、如何培养和激发学生的学习动机？ 2009年4月教师资格认定考试教育心理学试题 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31、简述教学目标的心理功能。 32、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。 33、简述教学设计的基本要素。 34、简述加涅关于指导学习的基本观点。 35、简述人本主义的教学原则。 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36、怎样培养学生的观察力？ 37、试述良好课堂管理的基本原则。 2009年10月教师资格认定考试教育心理学试题 四.解答题 31.简述教学目标的选择标准 32.简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识 33.简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义 34.如何科学进行复习,防止遗忘 35.简述影响学习迁移的因素 五．论述题 36.如何培养学生问题解决的能力？ 37.如何运用感知规律提高直观教学效果？ 2010年4月高等教育考试教育心理学（A级）试卷 四、简答题。 32.简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。 33.简述克服遗忘的主要方法。 34.简述培养学生创造性思维的方法。 35.简述智力技能的培养方法。 36.简述影响学习迁移的因素。 五、论述题。 37.教学中如何促进学习的迁移？ 38.如何运用感知规律提高直观教学效果？ 2010年10月教育心理学 A 试题及答案 四、简答题（5题 30分） 32、简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。 33、简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。 34、简述提高知识巩固的途径。 35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。 36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 五、论述题（2题 20分） 37、结合实际论述培养