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逛水果店反思（共3篇） 以下是网友分享的关于逛水果店反思的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 水果店教学反思篇1 《 好吃的水果 》教学反思 建设路小学 郭晓婷 本课是小学一年教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受 水果的味道。难点是画出水果好吃的感觉。 上这节课我首先出示多幅范画，让学生多观察，多感受，回忆自己都吃过什么水果，都 是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，然后我把带来的水果放在袋子里， 请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识 的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，表现起来就 降低的难度。 这时，老师提出：“怎么表现这些水果呢？感觉到水果的好吃应该怎么表现？谁给大家出 注意？”学生都开始动脑思考，培养了学生的思考能力，这时我出示范画，引导学生观察好 看的色彩组织在一起非常漂亮，自己也能画的更漂亮，老师提示还可以用什么方法表现水果， 积极思考，有的说可以粘贴，可以用彩泥做，有的说可以把水果和人物画在一起，有的说可 以把水果画的大大的。学生表现时候兴趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示时，我以鼓 励为主，表扬有进步的学生，鼓励他们的大胆想象。 本课上的非常的成功，我鼓励学生回家继续培养自己的观察能力，养成观察的好习惯， 就会画出更好的画。篇二：《最喜欢的水果》教学反思 《最喜欢的水果》（象形统计图的认识）一课是义务教育课程标准实验教科书《数学》一 年级上册的第九单元的内容。先从题目而言，就吸引了学生的目光，所以，我从学生的实际 出发，为学生营造了有效的学习环境，让学生对知识的学习产生了强烈的好奇，然后去探索、 去质疑、去寻找答案，通过一系列的活动，解决了学生认知上的冲突，让学生主动地构建了 知识，提高了课堂教学的效率，达到了教学效果的最优化。教学完本课，有以下感触。其一： 课始的调查活动让学生非常的感兴趣，同时，自然而然的产生了知识上的矛盾：“怎样想一个 好办法来帮助老师知道该买什么水果，各买多少呢？”这样问题的出现为学生构建了知识的 体系，也体现了生活于数学的紧密联系。其二、本课体现了探索的自主性。实践证明：只有 经过学生自主探究、主动构建的知识，才能真正纳入他们的认知结构，获得深刻的理解。学 生在操作过程中，发现用已有的经验已不能很好地解决问题，于是通过观察、讨论、分析， 自己探究出多种记录数据的方法，亲身经历了统计的全过程，使学生对数据的整理与归纳的 思想得到了发展。其三、学习的过程体现了数学的实用性。我们统计了班上喜欢吃的水果的 类别以后，用游戏活动的形式让班上的学生当购货员，为学生的实际生活创设了很好的环境。 学生还举了一些例子来说明什么时候还可以用到这种调查的方法，比如说调查班上的同学喜 欢看什么动画片等。因为生活本身就是一个巨大的课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学 生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。篇三：《走进水果 世界》教学反思 《走进水果世界》综合实践活动反思 “走进水果世界”这一主题活动开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与 热情。学生针对水果鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养，进行深入的调查 和研究，使学生对水果世界有了较全面的了解。在调查过程中，学生、家长、社会成员共同 参与，让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了 实践活动的能力。整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、品尝了丰盛的美食、体会了 成功的喜悦。 一、 选题 苹果圆圆，香蕉弯弯，橘子瓣瓣香，葡萄串串甜，梨儿带个把，石榴咧嘴笑，西瓜个大 汁又多，桃子色香味鲜美?? 在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风 景线。它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到学生的喜爱，虽然水 果的种类繁多，但是学生可以选自己喜欢的几种进行深入的探究。学生通过调查研究对每天 都吃的水果进行了解，了解它