小班年级组工作总.ppt

小班年级组工作总结 在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体老师的努力中，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们组也经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交流，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。 在开学初，我们大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。现将主要工作做一下回顾总结： 一、做好日常教学管理工作，提高教育的质量。 我们小班年级组共有七个班级，大多数教师都能任劳任怨，对待幼儿园布置的任务都能不折不扣地完成，认真地做好日常教学工作。在每次活动前都能精心准备好教具、幼儿操作材料，为幼儿创设良好的学习氛围，在活动中引导幼儿主动探索，获得经验，并及时更换班级的主题墙饰，使幼儿快乐的学习。 俗话说：习惯成自然。好的习惯应该从小养成。在本学期里，我们各班加强常规管理，从细节做起，帮助幼儿形成良好的生活学习习惯。在常规教育中，我们年级组通过集体学习，明确了常规养成对于孩子学习、生活、发展的重要性，并在年级组活动中集体讨论，明确了对于小班孩子常规的培养，可通过故事、树立榜样、表扬持之以恒的进行教育，在常规培养的过程中，我们根据各个班级出现的各个情况，大家提出来，出谋划策，共同商量培养的方法，使孩子的常规有了明显的提高。 二、深入践行《纲要》，不断转变教育理念和教育行为 ??? 借助幼儿多元智能课程教材与渗透式教材的整合课程的学习和使用，在新《纲要》的指导下，老师们的教育理念和教育行为，都有很大程度上的改变。分析本学期的幼儿特点和发展的要求，小班组制定了切合实际的班级工作计划和年级组工作计划，尤其注重了教材内容的选择比较，对每个主题、每个活动我们都认真的推敲。吸收了整合课程中幼儿动手操作和社会性培养方面的有益经验，我们又将教学重点放在幼儿园综合活动的研讨上，围绕综合主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技能培养和兴趣引导诸方面内容融合在一起，开展了丰富多彩的幼儿活动，如“春天来了”“我爱我家”等等幼儿特别喜欢的活动。 小班教师是老教师和年轻教师的混合体，老教师经验丰富，而年轻教师有朝气，有抱负、积极向上、精力充沛，因此在针对小班幼儿常规培养上，老教师提供了自己在多年工作中经验和想法，使得小班新插班的幼儿很快就度过了分离焦虑期，进入了正常的教育教学活动。在平时的工作中，大家能互帮互学共同研究，大家能毫无保留地把自己的经验发表出来，互相学习，各班工作工作开展得有声有色。各班的三位老师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。对于年级组的各项活动，各位老师总是积极参加，从不计较个人得失。小班各位老师的，互相帮助，团结协作，是我们小班的优良传统，我们将保持下去。 。 三、丰富幼儿活动，使幼儿的学习生活更有意义。 “读懂幼儿”是我们小班组保教人员对自身素质最基本的要求，我们总是想把全部精力专注到每一个幼儿身上，以我们的良心和责任，去发现幼儿。会纵向比较，关注发展慢的孩子；鼓励进步，关心发展快的孩子；承认差异，关爱发展中的孩子。在年级组活动中，老师们针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法。如：“如何拉近老师与幼儿间的感情”；“培养幼儿生活自理能力的方法”等等，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好了班级管理工作。 这个学期，我们年级组开展了多种多样，有意义的活动。每一个活动都遵循人人参与的原则。孩子们在活动中发展了能力，体验了成功。 二月份开展了“玩花灯放烟花”活动，热热闹闹的庆元宵活动，既让孩子感受了传统文化带来的快乐，让孩子的情感得到满足，想象得到发展，也增进了孩子与家长的感情；同时也培养了孩子从小继承和发扬祖国优秀传统文化的感情。结合主题活动，我们开展了《成长快乐》主题照片展活动。本次活动得到了家长的大力支持，共收集成长绘本一百五十册左右，家长在每一张照片下面都配上了文字说明，图文并茂，独具魅力，具有收藏价值，很多家长都说我们没想到的是你们老师都想到了，这样我都留下来给宝宝长大了看，我们还会一直补充下去，一直到宝宝长大成人。 三月份结合学雷锋日,我们组织幼儿到虹桥公园开展《保护环境、美化家园》捡垃圾活动,我们安全抵达公园后,各班迅速分好组并给每个幼儿分发了垃圾袋，开始绕虹桥公园缓缓而行，沿途捡垃圾。我们在捡垃圾的同时，有说有笑，不时的关心问候一下公园里锻炼的爷爷奶奶或被爷爷奶奶关心。虽然天公不作美，有点冷