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我对一节多媒体阅读课的教学设计与反思 同心中学 妥万国 引言： 关键词： 英语阅读 教学设计这是一节公开课讲授的是高中英语新教材上课的基本步骤是Comprehension, Activity, Vocabulary Check。 首先，我要求学生们： Please describe one of your previous teachers 我是想要学生练习描述人这一技巧，同时可以使他们复习一下旧词汇；并且让学生猜测到我们的这一节课与“ 描述人” 有关。而描述自己熟悉的人，学生觉得容易且有话可说。 一开始学生的兴趣就被引了起来。 之后我让学生快速阅读后，回答下面两个问题：（独立完成） Which teachers do students like better? Who is very good teacher but serious? 问题简单，答案在文章中很容易找到，即使学习差的学生也踊跃举手。学生学习的积极性得到了激发。 接下来做Comprehension，我要学生细读课文， Find out the descriptions of three teachers’ attitudes to teaching. 叫了6 个学生回答后，我出示了答案，又叫了三个学生分别读了相关 three teachers’ attitudes to teaching 的内容。独立完成。 因为在上一步活动，学生已经把课文仔细读了一遍，于是紧接着我给学生出示下一张幻灯片： Read the text and tick the right sentences 共有 6个句子，要求学生说出正误，并在文章中找出原句或依据课文说出理由。允许与邻座同学讨论。 最后做Vocabulary Check。出示了impression avoid hate incorrectly appreciate 等13 个课文中出现的生词，以及想对应的13 个句子（顺序打乱），要求学生观察思考后填上单词并读出完整的句子。这是为了帮助学生学习、理解这些词的基本应用。之后，留给学生5 分钟提问，并解答。下课前留给学生一道思考题： What do you hope your teachers should be like? 作为第二天的 “Morning Report” 结束语课堂上对学生从容驾御新课程所倡导的“以学生为主体”这一教学思想总之，教无定法，在教学的漫漫长路中，只有不停地探索，不断学习，比较，反思，才能领悟教学的真谛2008-11-12 教学案例与反思 同心中学英语教研组 妥万国 1