王爱玲 先听后上课教研记录.docVIP

阜宁师范附属小学教育集团 “先听后上”课教研记录 周　次 第八周 活动时间 2012年10月18日 执教者 王爱玲 课题 《桂花雨》第二课时 教 学 预 案 随 感 一、复习导入。 1、通过上节课的学习，说说你对《桂花雨》这篇课文有了哪些收获。 2、在这桂子飘香的时节，我们继续学习作家琦君笔下的《桂花雨》。 3、作者小时候，最喜欢桂花。喜欢桂花的什么呢？（板书：桂花香、摇花乐） 二、自主阅读，感受“摇花乐”。 1、感受“我”童年时代的“摇花乐”。 自由朗读课文第3自然段，画出体现“我”“摇花乐”的句子，圈出关键词语，反复读一读，想想你从中体会到了什么。 （1）“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”（课件出示） （2）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 （3）桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”　 （课件出示） a、抓“喊”以及三个感叹号体会欢乐无比。欢乐无比，你想到了哪些词语？ b、（（课件出示）一组表达欢乐心情的词语）（读词，分男女读） 你就是小琦君，你想怎么喊？共同演绎。 教师描述：瞧，桂花带着迷人的香气纷纷扬扬地飘落下来，啊，好香的雨啊！这细小的桂花会落在了我们的头上、脸上、脖子上、衣服上，落满了全身，清清的，痒痒的，就像___________。这雨可真——香呀！ 2、感受父母乡亲的“摇花乐”。 感受到“摇花乐”的仅仅只是作者一个人吗？还有谁，也从中感受到了快乐呢？（父母）你怎么知道的？ 学生交流。 （1）父亲母亲的快乐。 母亲——洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲则——点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝—— “细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解 教　学　预　案 随　感 得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”（课件出示） a、你从母亲 “洗净”“撮”，体会到了什么？ b、现在你就是父亲，你诗兴发了，正兴致勃勃地口占一绝—— （2）全村乡亲们的快乐。 过渡：摇桂花给我和我的家人带来了无穷的快乐，还有什么人也乐在其中呢？ a、课件出示：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 俗话说，好花不常开，再好的花儿都有谢的时候，为什么这里的桂花全年都香呢？看来不仅仅是指桂花本身的香了，那是什么的香呢？ 引读：原来勤劳能干的家乡人在摇落桂花以后，全家动员，先 然后 ，再 。桂花晒干了就 。收藏好的桂花可以 ，可以 ，过年时还可以 。 小结：这一连串动作的词给我们展现了一幅摇落桂花后忙忙碌碌收桂花的欢 快场景。这正如父亲诗中所说“竞收桂子庆丰年”。 b、是呀，大伙儿都沉醉了。一个“沉浸”还写出了我家桂子丰收后带给乡亲们的快乐。让我们读出这份丰收的快乐，分享的快乐！（齐读该句） 三、体悟“思乡情” 　　作者十二岁时就和母亲离开了老家，也离开了这给他童年带来快乐的桂花树，每次作者从外地回家时，总要给爱桂花的母亲捧上一大袋…… 1.[出示课件]可是母亲常常说——“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” 2、是外地的桂花不香吗？ 3、那么为什么就比不得家乡旧宅院子里的金桂呢？（学生回答，相机板书：思乡情） 4、是呀，母亲这是思念故乡了。故乡的桂花雨，是母亲珍爱的。再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂啊！哎，正如杜甫诗中说的美不美——故乡水，亲不亲——故乡人。 所以母亲会说——“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”