小学六年级数学上册百分数的意义和写法说课稿6.docVIP

百分数的意义和写法 《百分数的意义和写法》说课稿 一、教材分析 本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元《百分数》的第一课时。是在学生学过整数、小数、特别是分数和比的概念，以及用分数和比解决实际问题的基础上进行教学的，这部分内容又是后续学习用百分数解决问题，更好地理解折扣、利率、税率、统计与概率等实际问题的基础。百分数在生活中有着广泛的应用，所以本节内容是小学数学中重要的基础知识之一。 二、学情分析 1、学生的基础资源。生活中学生有学习分数比的知识基础，以及利用分数比的知识解决问题的经验，这一切都是学生学习本课非常宝贵的基础资源。2、学生可能会遇到的困难。对百分数意义的表述、关于百分数与分数的区别以及百分数的正确写法这些问题都是我在教学中要充分注意的。 三、教学目标 1、知识与技能目标：让学生理解百分数的意义，学会正确地读、写百分数。 2、过程与方法目标：通过观察思考、比较分析、抽象概括等活动，让学生经历百分数意义的探究过程，学会自主学习、合作交流。 3、情感态度与价值观目标：使学生体会百分数与生活的密切联系，并结合具体实例对学生进行思想教育。 教学重点：百分数的意义和读、写法教学难点：百分数与分数的区别。 （一）创设情境，导入新知 1、师生谈话：课前老师让大家收集生活中的百分数，都找到了吗?说说你是在哪儿找到的? 师：老师从我们的班级中也收集了一些信息，找找看其中有没有百分数。 （课件出示）： （1）我们班男生人数占，女生人数占。 （2）全班同学的平均身高是147.76厘米，平均体重是40千克。 （3）喜欢乐器的同学约占全班人数的37%，喜欢绘画的约占24.1%，喜欢舞蹈的约占20.4%，喜欢体育的约占18.5%。 2、揭示课题 师指出：像37%、24.1%、20.4%、18.5%这样的数叫做百分数。今天我们就一起来认识百分数。（板书课题） 3、确立研究目标 关于百分数你想了解哪些知识？ 【设计意图：从贴近学生生活的班级信息入手引出百分数，目的是使学生直接感受到数学来源于生活，就在我们身边。让学生自己确立研究目标，是帮助学生从内心体会到我是学习的主人，要学我的数学。另外提供的信息中特别涉及到不同的分数和百分数，是为后面探究埋下伏笔。】 （二）自主学习，探究新知 这个环节，我设计了个教学活动来引导学生展开对的探究。 活动：自。 在个，有几个量， 2、照着例子说一说自己找到的、班级信息中的百分数表示什么含义。让全员参与活动：汇成了群体资源作为共享让每个学生从不同的角度，以不同的思维态势获得对问题较全面的认识 （2）在某市学校附近小摊中，合格的食品仅占30%。 2、写出成语中的百分数。 　　 百里挑一　　　　一箭双雕　　　　百发百中　　　十拿九稳 【设计意图: 新课标指出通过数学活动使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习生存发展的重要基础。基于此理念我设计了知识性练习与思想教育融为一体的第1题。第2题，看成语写百分数，不仅增加练习的兴趣，落实的训练目标，也与语文学科相互渗透，增添了本节课的文化氛围。】 （四）回顾反思，总结提升 1、这一节课你有什么收获？ 2、你是如何取得这些收获的？ 最后教师送大家一句名言，与大家共勉。 天才＝１％的灵感＋９９％的汗水 【设计意图：我安排让学生不仅谈有什么收获，还要谈你是如何取得的，我的意图有三：一是学生不仅要学会，还要会学，在学会中学会学习;二是让学生谈学习体会、学习过程，这样学生就可以把经历变为自己的经验，使学生获得基本数学活动经验不再是一句空话；三是把小学数学教学由原来的双基，向四基发展的一种尝试。】?? 七、板书设计 百分数的意义和写法 95% 优秀的人数占全班总数的 95% 60% 羊毛的重量占衣服总重量的60% 13.2% 肥胖的人数占青少年总数的13.2% 百分数表示 一个数 是 另一个数 的百分之几。 百分数又叫百分率或百分比。 【设计意图: 这样设计板书，让学生一目了然所学知识点的结构，重点突出，简单明了，又体现了数学抽象概括的简洁美。