网上交个好朋友教学设计.docVIP

课题 《网上交个好朋友》 课时 1课时 教材分析 本节课是浙教版信息技术七年级上册第一单元《相聚“网上邻居”》第6课内容。本单元主要内容是利用网上邻居进行交流，本节课是这单元最后一节课，在此之前，已经学习了记事本编辑文字，文件夹的新建、剪切、复制、共享属性的设置，资源管理器的使用等等。本节课的主要任务是“网上交个好朋友”，是前一节课编辑自我介绍、认识新同学任务的进一步加深。在这课中把学生的目光从教师机上获取资料转移至访问共享同班中的其它同学的资料。是对前一节课“网上邻居”访问的延续巩固，也是对局域网内“共享访问”操作的更深入的了解应用。 学情分析 本节课的教学对象是七年级学生，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对身边的事情充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。经过小学和前面课程的学习，已经具备一定的信息技术素养和计算机操作水平，大致掌握了了对文件的基本操作 、从网上邻居获取学习资源的方法以及文本的编辑。但是由于他们从不同的小学升上来，之前教师教育方式、学校的基础设备以及家庭条件等因素的影响，导致他们的信息技术水平不一。要想吸引各个层次的学生，教学必须要有新意。 教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解文件与文件夹的概念，学会新建文件夹 （2）掌握文件夹共享属性的设置； （3）会查看计算机名； 2、过程与方法 （1）通过设置共享文件夹，将自我介绍、学习资料等文件分享给全班同学，实现局域网中的另一种信息交流； （2）通过设置带密码的共享，掌握一种好友之间交流的特殊方式； 3、情感态度与价值观 （1）感受到网络信息交流的便捷； （2）增加与好友的互动机会，加强了与好友的沟通； 项目 主要内容 解决措施 教学重点 新建文件夹，设置文件夹的共享； 通过学生操作任务，再结合之前教师的讲解示范，突出这一重点 教学难点 新建文件夹，对带密码的共享文件夹的设置； 通过教师讲解示范，再结合之后学生操作演练，突破这一难点； 教法 讲授法、演示法、任务驱动法 学法 小组协作，自主探究 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引 一 引 ︵ 5 分 钟 ︶ 教师设置从学生机查看资源的一个情境： 师：同学们2010年你们最关注的主题是什么？ 师：老师前几天去上海看了世博会，参观了很多的展览馆，还拍摄了很多照片，你们想不想看？ 我们一起来看一看。 师：这是其中的一小部分，你们还想不想看更多的？其余世博会的照已经分成两部分，分别放在两位同学的计算机中； 师：我有听见学生有疑问哦！前几节课我们已经学习了通过网上邻居。浏览、获取教师机上的资源，那怎么才能浏览学生机上的资源？今天老师就给大家分享几招。 引出新课《网上交个好朋友》 生：世博会 生：想 学生间有一阵骚动，提出疑问 利用学生关注的主题来吸引学生的注意力； 设置悬念，激发学生学习的兴趣； 学 一 学 ︵ 20 分 钟 ︶ 第一招：新建文件夹 师：要使自己的资源能够让大家共享，老师教授的第一招就是建立一个文件夹； 教师讲解，示范。 方法如下： （1）启动资源管理器，选中D盘 （2）选择菜单栏中的“文件”→“新建”→“文件夹”； （3）在“新建文件夹”处输入你姓名，一个以你们自己名字命名的新建文件夹就建好了。 师：大家都蠢蠢欲动了吧，给大家2分钟实践时间，同时思考这个问题1。 问题1：还有其他新建文件夹的方法吗？ 学生听课 学生操作演练，并思考教师的问题，小组讨论、自主探究 学生听课 学生操作演练，并思考教师的问题，小组讨论、自主探究 学生回答问题 学生操作演练 教师支招，跳出了传统的教学方式，让学生觉得有新意； 进一步实践新知 带着问题去实践，让学生在探索中寻找答案； 进一步实践新知 带着问题去实践，让学生在探索中寻找答案； 进一步实践新知 第二招：共享文件夹 师：接下来这一招是最关键，设置文件夹的共享； 方法： 右击自己命名的新建文件夹； 在出现的快捷菜单中，选择“共享”选项，出现一个“共享对话框”； 在“共享”标签中，选中“共享为”选项； 单击“只读“选项 将需要共享的文件复制到该共享文件夹中就即可； 师： 有世博会照片的同学将照片复制到共享文件夹中，其余的同学，新建一个记事本，在里面编写提示话语：世博会照片不在我这里；现在大家可以通过网上邻居访问其他同学的计算机了。 访问方法： 进入资源管理器中的网上邻居； 任意选择一台学生机，双击鼠标，查看该同学是否已经设置了共享文件； 进入共享文件夹，查看是否有世博会照片；如有记事本文件，查看上面记录的内容； 师：大家找一找，老师到底把世博会文件夹放在谁那里？同时思考一下问题2。 问题2：共享类型：只读、完全、根据密码访问这三个类型的区别？ 教师对最先完成任务的学生予以表扬； 根据学生的回答，归纳总结三种共