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大庆市幼教中心教师教学工作评价表 园别： 三园 教师： 范丽萍 班级： 贝贝班 年龄段： 2007 评价人： 高明 陈雪莹 评价时间：2010年9- 2010 年 10月 30 日 英 语 蒙 氏 团 体 完成比例 本阶段共学习英语单词6个 英语律动：2个 英语儿歌：2个 月平均出勤17人，检查当天出勤16人，全掌握的幼儿占89% 个人示范的完成比例 抽查当月教具中的3项工作进行考核都正确完整，平时听课过程中的教具操作也完成的较好！ 完成比例 较好的完成了本阶段的团体教学任务，无缺项落项。 课堂常规 做为新开学的班级，幼儿的常规很好，坐姿正确，参与活动积极踊跃，并能听懂教师的简单英语指令，按照老师的要求去做！ 蒙氏活动 常规建立 在册25人达到正常化5人占全班人数的20% 专注力较好的幼儿5人占全班人数的20% 课堂常规 幼儿常规较好！ 日常复习 由于幼儿年龄较小，活动之间的小空闲时间较多，所以复习的较好！ 日常复习 能利用备课时间和晚上4:40以后时间练习教具操作 日常复习 能抓住空隙时间及时复习。 教学方法 方法灵活，并且在律动的选择上很适合幼儿。 教学方法 示范步骤清楚，语言简练 教学方法 注重动静交替 学科评价 学科评价 优秀 学科评价 优良 总体评价 该名教师能够认真的完成本阶段的教学任务，并且在教学效果和平时的教学工作中能坚持做到以幼儿为中心，在常规建立中注重细节，在团体活动中能融入礼仪教育的部分内容，整体评价优良！ 本月小结 成长与进步 该教师在这段时间的教学工作非常用心，积极寻找适合本班级幼儿的教学活动，并且能教育幼儿过程中注重细节，蒙氏活动的常规建立有非常大的进步！ 问题与成因 由于是新入园的幼儿，教师不太敢于放开手脚，导致在英语教学中的单词学习的量过少，课堂的指令性语言使用的频率不高。 加强与改进 提高幼儿单词学习的速度，提高幼儿单词学习的数量。 备注：1.每月末开展一次，要组织全体教师就各项教学内容完成情况，进行全面的、严细认真的、针对每名教师的总结评价。 2.评价结果上交教学部。 大庆市幼教中心教师教学工作评价表 园别： 三园 教师： 周嫣然 班级： 贝贝班 年龄段： 2007 评价人： 高明 陈雪莹 评价时间：2010年9- 2010 年 10月 30 日 识 字 蒙 氏 音 乐 完成比例 本阶段共学习汉字28个 月平均出勤17人，检查当天出勤16人，全掌握的幼儿占84% 个人示范的完成比例 抽查当月教具教具操作基本准确，小团体示范转为个别示范时的语言准确精炼！ 完成比例 本阶段的教学内容制订的比较合理，但在展示的时候没能很好的展现本阶段的教学内容。 课堂常规 幼儿能够在教学活动中跟随教师的指令做出反应，课堂常规较好！ 蒙氏活动 常规建立 在册25人达到正常化5人占全班人数的20% 专注力较好的幼儿5人占全班人数的20% 课堂常规 幼儿听音乐的反应能力很好，但参与起来有时会出现混乱！ 日常复习 能抓住空隙时间进行复习。 日常复习 基本能在晚上4:40以后时间练习教具第二天的教具操作 日常复习 复习的机会不多！ 教学方法 基本能采用幼儿感兴趣的方式。 教学方法 示范步骤基本清楚，语言简练 教学方法 未能理解幼教中心音乐活动的具体环节的教学方法。 学科评价 良好 学科评价 良好 学科评价 良好 总体评价 良好 本月小结 成长与进步 在教学活动中表现出来的教态非常亲切，声音轻柔好听，能吸引幼儿安静的倾听。 问题与成因 1、由于幼儿的口语发音程度各不相同，所以有个别幼儿的汉字发音不准确！ 2、担任幼儿教师的时间不长，虽是音乐专业毕业。但是对幼儿园音乐教学的理解不够深入！ 加强与改进 放慢汉字学习的脚步，注意在活动和日常生活中纠正个别幼儿的发音！ 加强音乐活动的学习，多到老教师班级听课！ 备注：1.每月末开展一次，要组织全体教师就各项教学内容完成情况，进行全面的、严细认真的、针对每名教师的总结评价。 2.评价结果上交教学部。 大庆市幼教中心教师教学工作评价表 园别： 三园 教师： 王晓颖 班级：朵朵班 年龄段： 2007 评价人： 高明 陈雪莹 评价时间：2010年9- 2010 年 10月 30 日 识 字 蒙 氏 音 乐 完成比例 本阶段共学习汉字63个 月平均出勤19人，检查当天出勤19人，全掌握的幼儿占85% 个人示范的完成比例 能很好的完成本阶段的教具操作内容，对相关的问题也回答的比较准确！ 完成比例 课堂常规 幼儿基本能够认真的参与识字活动！ 蒙氏活动 常规建立 在册27人达到正常化2人占全班人数的7% 专注力较好