演示文稿1唯一的听众.pptVIP

1、请大家自由朗读课文。 2、说说课文写了一件什么事？ 3、再读课文的开头和结尾，说说“我” 发生了什么变化？ 4、“我”的变化缘于何人？老妇人从哪几个方面给了“我”巨大的影响？ 5、想好后和同学讨论讨论吧！ “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”  “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”  （这是对“我”练琴的一种肯定，一种鼓励，让“我”产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。）  “你的琴声能给我带来快乐和幸福。”  （她的赞扬鼓舞，是“我”发奋练习的不竭动力，老妇人善于循循善诱，使“我”更加热爱小 提琴，最终走向成功。） 拓展想象 当“我”初遇老妇人时，如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教授的话，“我”的情形将怎样？  3.“真不错，我的心已经感到了，谢谢你，小伙子。”  思考 在我遇到老妇人时，老妇人先前和后来到树林的目的是否一样？ 浏览课文，找出描写老人神态的关键词。 展开想象，说一说 平静的神态背后，老妇人在想什么呢？ 当我沮丧地想离开树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… 深情朗读课文 拓展小练笔 若干年后，一次在文艺晚会上，“我”表演完小提琴独奏后，意外发现老妇人就坐在台下正平静地望着我，“我”激动地走过去…… * * （听到了“我”糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让“我”练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。）  4.“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”  1.“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。” 2.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”  *