初中生生物课学习心理调查.docVIP

初中生生物课学习心理调查 测试调查目的 1、动机是引发和影响学生学习的要素之一，只有了解学生学习的动机源自何处，水平如何，才能针对性地激发并维持学生的学习动机。 2、通过对在校学生的生物学兴趣的调查与分析，为初中生物教学中教学策略的运用及课程改革与开发提供相应的信息。 3、了解学生对生物学不同学习方法的兴趣，为初中生物教师在教学中运用恰当的教学策略、提高学生的学习效率；以及为生物学课程改革提供信息参考。 4、由于每个人的个性都是不同的，因此学习方法也要因人而异，每个学生都应充分了解自己的个性，摸索出一套适合自己的学习方法。只有掌握了良好的学习方法，形成有自己特色的学习方法，才能快速有效的掌握知识并终身受益。 测试主要内容： 1、学生学习生物的兴趣与态度的调查； 2、一般学习方法调查学习 3、学生对生物课堂教学情况的调查 4、对教师教学情况的调查 调查对象： 测试时间，请在半小时内完成 一、兴趣与态度 1，你对生物学知识有过兴趣吗（ ） A、曾有过 B、一直有 C、没有过，但不反感 D、有些讨厌 2，你如何看待生物学科（ ） A、非常重要 B、一般重要 C、不重要 D、无所谓 3，你现在学习生物这门课的动力是（ ） A、为以后从事此专业而打基础 B、对生物学科的兴趣 C、高考的压力 D、没想过，不太清楚 4、大多数时候你会觉得生物课( ) A、既能学到知识，又充满乐趣 B、缺乏活力 C、觉得无聊，没什么意思 D、其他 5、你对生物课喜欢还是不喜欢，主要是因为（ ） A、生物老师 B、生物课本 C、生物课堂 D、对生物本身的兴趣 6、喜欢学生物课是因为： （ ） A、学这科有意思，感到学习内容不难，对学好有自信心 B、老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高 C、受成绩好的同学的影响 D、不知道原因 E、老师上课使用多媒体提高了我的学习兴趣 7、不喜欢生物课是因为：（ ） A、学习基础不好 B、听课不太认真 C、老师上课不吸引我，太枯燥 D、老师不使用多媒体进行教学 E、没有好的学习方法，学习没计划，效率不高 F、自己学习能力（如记忆力、注意力、思维能力、问题理解能力、自学能力等）不太强 G、感觉学习内容太难、题目太难，学习上缺乏自信心 H、不知道原因 I、老师不太关心我，怕和老师打交道 8、你生物课后学习有辅导工具吗？（ ）如有是什么（ ）对你提高学习兴趣和成绩有帮助吗？（ ） A、有 B、没有 9、你花在生物学习上的时间和花在其他学科上的时间相比（ ） Ａ其它学科偏多 Ｂ差不多一样多 Ｃ生物学科偏多 Ｄ不太清楚 10、你对每次生物考试成绩（ ） Ａ很在乎 Ｂ一般 Ｃ无所谓 二、一般学习方法 1、你会进行课前预习吗？（ ） A 每堂课前都自觉预习 B 只是在课前翻一下书 C 偶尔预习 D 从不预习 2、你在课上会做笔记吗？（ ） A认真听讲，并及时做好笔记 B经老师提醒做 C 小科目，不需要做 3 生物作业能独立完成吗？（ ） A 都能按时完成 B 作业比较难时，只能完成一部分 C很少完成 4 课后你复习生物吗？（ ） A每堂课后都复习 B 临近考试前会复习 C从不 5、你在生物方面遇到不懂问题时主要采取的处理方法是什么？（ ） A.向老师请教??????B.向同学请教??????C.自己查阅资料独立思考 D 不去管了 6、除了课堂，你获得生物知识的主要渠道是什么？（ ） A.上网????????B.与同学交流?????????C.父母????????????D.其他 三、课堂表现 1、课堂上，你认真听吗？（ ） A、从不开小差、不变小动作、不讲悄悄话。 B、偶尔会开小差。 C、很少认真 2、课堂上，你什么时候注意力比较集中？（ ） A、刚上课时 B、老师反复强调知识点时 C、同学发言时 D、讲评练习时 3、你不专心听老师讲课的主要原因是：（ ） A、老师讲的内容我已经懂了 B、老师讲的我都听不懂。 C、班级课堂纪律不好。 D、管不住自己。 4、老师讲评练习或作业时，你的表现是：（ ） A、认真听，按要求回答。 B、认真听但不发表意见。 C、做小动作，和同学说悄悄话。 5、小组合作交流时，你的表现是：（ ） A、争着说，抢着说。 B、认真听，轮流说。 C、认真听但不发言。 D、不听也不发言。 6、你旁边的同学上课不专心，你会：（ ） A、我会受影响也变得不专心，所以告诉老师。 B、只要没有影响我，我就不管。 7、你喜欢哪种模式的生物课（ ） Ａ、以知识讲授为主的传统型 Ｂ、以双边活动为主