农村留守儿童心理问题探究及辅导方法小议.docVIP

农村留守儿童心理问题探究及辅导方法小议 永兴场中心完小 石文知 由于农村儿童的父母外出务工，产生了留守儿童据统计，的留守儿童的数量达到在校学生总数的%。缺乏父母的教育、关爱、监护，导致大部分留守儿童心理不健康。孤僻、冷漠、自卑、怯懦、说谎等性格缺陷已经严重影响他们的学习习惯、学习成绩因而，抑制、改造留守儿童不良的性格品质，使学生形成良好的个性应引起每个教育者的充分重视就自己的教育实践谈的看法。 ?一、农村留守儿童的心理问题? （一）、缺少关爱，他们孤僻、冷漠? 一些留守儿童出生后不久，父母便外出打工，由爷爷奶奶或外公外婆抚养，缺乏父母的爱抚。幼年的创伤，使他们把自己禁锢起来，不爱与别人交往，不喜欢言语，感到很孤独、寂寞。上课注意力不集中上学放学独来独往，对什么都不感兴趣，表情冷漠? （二）、他们缺乏自信自卑和其他同学比，觉得自己不如别人：受欺辱时无人呵护，没有父母带着玩耍，没有人帮自己辅导功课，成绩不理想等等。他们感到不安、失望、忧伤、悲观，无所事事，做什么都没有自信心。 ? （三）、溺爱爷爷奶奶的溺爱，一味的娇惯、袒护，致使大多数的留守儿童进取心不强，意志薄弱，怕苦畏难，遇到困难便惊慌失措，经不起挫折和失败。这些祖辈大多文化水平较低或者是文盲，认为对孩子爱就是多给些钱，满足他们的物质需求，不管孩子提什么要求，想尽一切办法，不让孩子不高兴。他们哪里知道这正是害了孩子。? （四）、他们他们的爷爷奶奶大多年过花甲，行动不便，耳不聪目不明，加上观念上的差异，教师很难与其沟通。因此，给留守儿童以可趁之机，他们在学校骗老师，在家骗爷爷奶奶。 二、辅导农村留守儿童心理的艺术（一）、活动他们学会交往 ?良好的人际关系，可以使性格孤僻、冷漠的学生学会关心别人，和同学交往的过程中互相关心、互相帮助教育他们最简单的主动与同学打招呼做起，每天能主动地与同学聊天，形成一种习惯，就能逐渐摆脱孤独了。同时，有意识的多举行一些文体活动，如教师节、“. 一”、节等节日安排文娱演出，春季、冬季举行运动会，多动员他们参加。在参加的过程中和其他同学团结协作，共同拼搏，为集体争光，与此同时，和其他同学增进了解，促进沟通，互相关爱。? （二）、，培养他们自信心 ?帮助留守儿童在生活和学习中树立自信心，是克服自卑心理的关键所在，让他们在各种困难和挫折面前相信自己的能力不在儿童作业本上打“X”号，要善于这些孩子的闪光点，及时给予表扬。事实上，每个孩子有了才能，会引以为自豪，树立自尊心和自信心。 ?心理学家说：“人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关怀。”教师对留守儿童应细心观察，对于学习上、生活上的困难热情给予帮助，让他们感受到类似于父爱和母爱的温暖，燃起希望之火，树立生活、学习的信心。 ?（三）锻炼意志，勇战胜困难、挫折? 针对留守儿童意志薄弱，不善于克服困难的状况，可以开展各种类型的主题班会、演讲、研讨会等教育活动，使学生认识到同学之间的差距是客观存在的，挫折是经常出现的，应正视所面临的挫折和困难；同时，组织学生学习名人、伟人的故事，让他们谈看法，谈体会，以提高他们对生活中各种的认识。教育他们万事如意只是一种良好的祝愿，实际上，万事都按自己主观愿望发展是不可能的。对于困难来说，只要不懈努力。 矫治懦弱性格有效方法是采取行动，分析留守儿童学习、生活存在哪些困难，鼓励他们勇于行动，教育他们生活上独立，学习上自主（四）、正确引导，启发自觉，进行诚实教育 ?对留守儿童的诚实教育应教育他们懂得诚实是一种高尚的道德品质和崇高的精神境界，通过摆事实讲道理来提高思想认识。? 心理学研究和教育实践表明，一个人早期在思想品德上受到的潜移默化的影响，所形成的道德观念对一个人品德的成长影响极大。因此教师应为他们树立一个诚实守信的典范，让孩子多积累一些正面的道德经验。 ?当然，对留守儿童的诚实教育也离不开学生的自我教育，苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”教育他们“吾日三省吾身”，彻底战胜自我，培养良好的道德情操。 积极开展各种文体活动，创造多种形式丰富活动内容，使他们有机会、有价值使用自己的精力，培养对他们的兴趣，把他们的注意、心思和精力都引向活动中，引向竞争中，引向发展智力、增强体质方面，引向追求崇高的精神生活方面上来。 ?当然，农村留守儿童的心理问题还不止以上这些，有待于留守儿童的教育者不断地关注，健康的而不懈努力。 1