第14课理性之光学案(公).docVIP

第14课 理性之光 【课标要求】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。 【重点难点】 重点：启蒙思想家们的思想 难点：启蒙运动对人文主义的发展。 【梳理知识结构，掌握基础知识】 一．背景 1.经济：17—18世纪，______________经济的不断发展，资产阶级力量的壮大。 2.政治：___________________________阻碍资本主义进一步发展。 3.思想：___________________________解放人们的思想。 4.科学：自然科学的发展，使教会的很多说教不攻自破。 二．核心：______________（理性指人自己思考，运用智力去认识，判断理解事物的能力，否定一切外在的权威。） 三．斗争矛头：____________________________________. 四．启蒙思想家的观点： 1.孟德斯鸠： （1）代表作：《论法精神》 （2）观点：①提出________________学说，这个理论在美国得到实践，表现在颁布______________________，但确立的是共和政体。②反对_________________，主张建立_____________________（制度）。 （3）评价：三权分立学说：积极：否定君主专制制度，后来成为_________________ _________________的基本原则，适应资本主义发展的时代要求。消极：它主要代表资产阶级的利益和要求，实质是维护资产阶级的民主自由权利。 2.伏尔泰： （1）代表作：《哲学通信》 （2）观点：①抨击________________黑暗统治。②反对___________________,应建立开明君主制，即______________________.③___________是天赋人权。④法律面前_________________. （3）地位和影响：他是法国启蒙运动的领袖，“18世纪是伏尔泰的世纪。” 3.卢梭： （1）代表作：《社会契约论》 （2）观点：①阐述“_________________”的学说。②提出“________________”口号。③人类不平等的根源在于______________________,但他不主张废除私有制。 ④提出______________________（统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反民意，人民就有权推翻他）。⑤主张建立___________________(政体)。 (3)影响：“人民主权”和“社会契约”是北美独立战争的理论依据，美国__________________和法国大革命中__________________的是受此精神的影响。 4.康德 （1）代表作：《纯粹理性批判》 （2）观点：人不是他人的工具，而是自身的目的。要尊重他人。即____________________. （3）影响：他的理性批判哲学最终确立了___________的主体地位。 五．主要内容（共同点） 1.宣传民主、科学、自由、平等和博爱。 2.反对封建专制制度和天主教会的权威。 3.建立_________________政权（民主政治），实行法治。 六．性质：新兴资产阶级发动的反封建的思想解放运动。 七．影响。 1.进步性： （1）政治：为_____________________做了舆论准备。 （2）经济：有利于欧洲____________________的发展。 （3）思想：解放人们的思想，丰富和发展人文主义精神的内涵。（理由：启蒙思想家阐释____________________________________________；反对____________________；建立资产阶级__________________；根据资产阶级利益建构____________________的高度。) 2.局限性：启蒙思想家宣传的自由和平等只是资产阶级的自由和平等。 关于孟德斯鸠 1、下列材料体现了孟德斯鸠的哪些思想？ ·自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。 ·要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ·好的国家制度须“三权分立”，即国家权力分为立法、行政、司法三种。 ------孟德斯鸠《论法的精神》 思想： 2、有人说“三权分立学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则”，你能以史实证明吗？ 关于伏尔泰：下列材料体现了伏尔泰的哪些思想？ ·教皇：“两足禽兽”，教士：“文明的恶棍”，天主教：“一些狡猾的人布置的一