拓宽教学渠道 强化《思想政治》课育人功能.docVIP

拓宽教学渠道 强化《思想政治》课育人功能 朱善太 加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，是社会主义精神文明建设的重要内容之一。在学校中初中《思想政治》课首当其冲，责任更大，任务更重，要发挥更大的作用。同时在改革开放，大力推进社会主义市场经济的新时期，《思想政治》课教学必须做到生动、有说服力和吸引力，才会有效果。这就要求我们必须从单一的课堂说教中解放出来，拓宽教学渠道，实现《思想政治》课的育人功能。 一、充分利用社会的大课堂育人 社会是人的社会，人是社会的人。人必然会受到社会的影响，但这种影响往往是无序的零碎的，有正面效应，也有反面效应。当前社会上的一些不良风气严重影响了青少年的健康成长，致使一些德育工作者感叹“辛辛苦苦（教育）一星期，不如（学生）到录像厅遛一遛”，这既说明了社会存在不利于育人的因素很多。也说明社会对青少年的影响很大，学生很易接受社会的感化。那么如何遵循青少年学生的心理特点，充分利用社会上有利于育人的因素来进行教育呢？实践证明，组织学生了解社会、参与社会实践、从中接受教育，是一种行之有效的方法。 《宁波日报》刊登了一则新闻，讲述了本市江口镇鲍素翠老太太收养精神病患者的动人事迹。正值我们《思想政治》课讲到人际关系这一节，当时许多同学对社会主义人际的平等、团结、互助原则持怀疑态度。于是在一个星期天，我们推荐三个同学作为小记者去江口镇采访：一个老太太将素不相识的精神病患者，原杭州大学学生谢继光接回家，在自己住房并不宽敞的情况下，让房让床给病人住，儿子的自行车让病人骑，搬来女儿的电扇让病人用，还积极为他进行药物和心理治疗，使病人基本恢复健康，现在谢继光已走上新的工作岗位。活生生的事实使学生的心灵受到了很大的震撼，人间自有真情在！。 回来后，我及时组织学生进行了以“平等待人、助人为乐”为主题的讨论。一位同学讨论会后写一一张纸给了我：朱老师，去年班级搞野外活动时，XX同学向我借了一元钱，他说借一天要付二角利息，三天后我拿他一元六角钱。对照鲍素翠老太太这种乐于助人的精神，我后悔了，我太自私了，请您把六角钱还给XX同学，我今后改正。多么朴实的语言，但却告诉我们社会教育的强大力量。 我们还组织学生到联合国秘书伊丽沙白女士和总书记江泽民亲自视察过的全球生态500佳――本市肖王庙镇滕头村参观访问，了解该村团结奋斗艰苦创业，在加强物质文明的同时，大力抓精神文明建设的先进事例，加深了学生对加强精神文明和物质文明建设重要性的理解。 二、加强时事政治教育 培养学生关心国家大事，了解党的路线、方针、政策和改革开放在中国大地上取得丰硕成果，是激发学生爱国主义热情的重要一环。为此我们坚持时政教育多样化、经常化、制度化。主要措施有三项： 1、一课一发布。开学伊始在各班选拔三人成立班级时政发布小组，每天摘录简要新闻若干条，送老师审阅后，在上《思想政治》课时，三人轮流发布新闻，时间约三分钟。 2、一月一综述。课前发布的新闻，大多为标题式，背景材料、过程、关系、意义等往往顾及不到，因此由老师每月一次（约15分钟）作新闻综述，有利于更全面、准确地深化新闻的内涵。 3、一学期一本新闻摘要。根据学生课前时政新闻发布材料和老师一月一次新闻综述，汇编一本新闻摘要已是水到渠成，分发给学生作资料。 这种时政教育弥补了教材中的材料滞后问题。教材由于编写、印刷、发行等原因，不少材料在时效上往往滞后几年。如《思想政治》第四册中的许多经济指标停在1990年的数据，当然用于说明一些基本问题也无碍，而许多学生却关心必威体育精装版的数据。时政教育可增添学生的新鲜感。 本地学校普遍实行夜自习，学生看新闻联播的时间也没有。问卷调查表明：绝大多数学生写不出党的十一届三中会全的全称，连党代会与人代会有何区别也不知道，国际新闻更是知之甚少。开设时政教育后，学生们自然对时政议论多了，许多时政教育增加了学生对《思想政治》课学习的兴趣。有一次老师外出开会10天，不少同学唠着“《思想政治》老师怎么不来了，新闻不灵了”，这也算是一种情吧。 三、落实到社会实践中去 《思想政治》课教学要使教学对象“懂、信、用”。学生在课本中学到知识实现了“懂”，通过“走出去，请进来”达到了“信”，还必须让他们到火热的社会生活中去，用自己的行动去实践，做到“用”。 一次《思想政治》课教到“助人为乐”，特别要关心孤寡老人时，同学们坐不住了，想起了我校几年来一直照顾和一等残废军人叶礼章的事实。叶礼章同志在部队因公全身瘫痪，妻子离他而去，只剩下一年幼的女儿。几年前学校知此事后，由一个班级学生长年坚持给予照顾和帮助。现该班临近毕业，学业紧张，现二（2）班的学生主动接班，每周由指定学生到他家料理生活。节日还送礼品慰问，洗洗、扫扫、刷刷把家扫得干干净净。同学们这种真诚服务于社会的事，得到了上级有关部门的多次嘉奖。 在开展“五自”雏鹰活动中