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第一单元 小数乘法 学习内容 简析 本单元的内容主要有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算推广到小数。这些知识是学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。学生对整数的乘法计算已经掌握，在教学过程中只要解决小数点的问题就可以了。 学习情况 分析 学生在四年级已经学习了小数点位置的移动变化规律，学习了整数乘法的运算法则。本单元的知识主要引导学生把整数的运算法则运用到小数的运算中来，主要让学生解决小数点的问题。让学生通过自主的发现小数乘法的运算定律。 学习目标 知识与技能：1、能在具体的情景下通过自主探索掌握小数乘法的计算方法。能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2、会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3、发现整数的运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展数感。 4、能根据整数的运算顺序自主地掌握小数的四则运算的顺序。提高运算的速度和正确率。 5、通过具体事例体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 过程与方法：1、通过自主探索、小组合作交流等方法体会小数乘整数计算方法的形成过程。 2、通过合作讨论和小组交流，探讨小数乘小数的计算方法，发现因数与积的小数位数的关系。 情感与价值观目标：1、自主的参与学习的过程，并培养比较、概括、分析、归纳的能力。 2、通过交流互动和独立思考，发现规律，体会数学发现的乐趣，激发数学学习的热情和求知欲。 学习重点 小数乘法的运算方法 学习难点 能运用小数乘法的运算方法进行正确的运算。 学习准备 幻灯片、课件。 8课时 课题：小数乘法（第一课时） 年级：五 科目：数学 课型：新授课 主备人：庄玉玲 学习内容 小数乘整数（教材p2—3面） 学习目标 1、能在具体的情景下通过自主探索掌握小数乘整数的计算方法。 2、通过自主探索、小组合作交流等方法体会小数乘整数计算方法的形成过程。 3、自主的参与学习的过程，并培养比较、概括、分析、归纳的能力。 学习重点 小数乘整数的计算方法 学习难点 通过自主探索概括出小数乘整数的方法 学习准备 课件、展示的小黑板 学习流程： 一、情景导入 同学们有没有去过超市，你有没有发现在超市中的商品有很多是用小数来表示它们的价格的。（多媒体出示超市情景图） 二、设疑导学 出示预习提纲： 1、出示：文具盒 5．8元 风筝3．5元 书包15．5元 2、新学期开始了要买3个书包要多少元钱？ 3、你是怎样知道3．5元×3的计算结果的？ 4、如果买5个文具盒需要多少钱？你是怎样计算的呢？ 5、0．72×5= 你会想出什么方法进行计算呢？ 6、你发现小数乘整数的计算方法了吗？ 三、展示交流 为学生提供学习交流的展示平台，对预习的问题进行展示交流汇报： （1） 小组内汇报预习收获，其他学生认真倾听，提出疑惑。 （2） 同桌之间进行互相检测、评价、结成帮辅对子。 学生可能出现的问题： （1） 小数部分末尾有“0”该怎样处理? （2） 想一想，小数乘整数与整数乘整数的计算方法有什么不同？ 0.96×0.8=768的小数点应该在什么位置？ 四、强化提升 大家来挑战： 1、做p3面的做一做（1.、2题） 2、列竖式计算下面各题。 0.86×7 3.5×16 12.5×42 3、做书本7页第三题 五、总结 这节课你有何收获？0.8的积有几位小数？你动手算一算是不是有三位小数？ （3）学生提出自己心中的疑惑，自主地解答 （4）教师集中解决学生心中的疑惑。 四、强化提升 大家来挑战： 1、做4、5面的做一做 2、根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 因数 32 320 32 3．2 32 3．2 因数 15 15 150 15 0．15 1．5 积 480 3、做书本8页第7题 五、总结 这节课你有何收获？ 一、谈话导入 同学们，我们已经知道了小数乘小数的计算方法，你能用小数乘法的计算方法来解答问题吗？ 出示：（多媒体出示）非洲野狗的最高速度是56千米\时，驼鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，驼鸟的最高速度是多少千米\小时？ 二、设疑导学 出示预习提纲： 1、你能列式解答出驼鸟的最高速度是多少千米\小时？ 2、56×1.3你是怎么确定小数点的位置的呢？你发现积的小数点与因数的小数点有什么关系？ 3、怎样检验你的计算结果是正确的呢？ 你可以用什么方法来进行检验？ 4、下面各题对吗？把不对的改正过来。 3.2×2.5=0.8 2.6×1.08=2.708 三、展示交流 为学生提供学习交流的展示平台，对预习的问题进行展示交流汇报： 学生可能出现的问题： （1）、在做小数乘小数的乘法，应该怎样确定小数的积的小数点？ （2）