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总第 300 期 Total.300 2014 年 12月(下) The Science Education Article Collects December 2014(C) 谈加拿大职业教育的显著特点及成功的关键 薛亚红 （武汉软件工程职业学院 湖北·武汉 430205 ） 中图分类号：G719.1 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2014 ）36-0123-03 摘 要 CBE 职业 教 育 模 式 是 世 界 三 大 职 教 模 式 之 一 ，加 大办学规模最大、 就业率和雇主满意度都很高的圣力嘉学 拿大 CBE 职业教育最显著的特点是 “ 以学生为主体 ，以能力 院（Seneca College of Applied Arts Technology ）学习和接受 为本位 ”，这一先进的职 教理念 ，贯 穿 于 加 拿 大 职 业 教 育 全 培训，并参观了圣力嘉学院、乔治布朗学院、哈伯学院、百年 过程 ，落实于教育教学的各个环节 ，为加拿大职业教育的成 理工学院等重要职业学院和多伦多大学 ， 通过学习交流和 功打下了坚实的基础 。 而广泛深入的校企合作则是加拿大 实地考察，深入了解了加拿大职业教育的现状，对加拿大职 CBE 职教模式成功的关键和最 有力的保障 。 本文探讨了加 业教育 CBE 模式最显著的特点及其成功的关键有了深刻的 拿大职业教育的显著特点及成功的关键 ， 提出我国高等职 认识。 业教育应多学习借鉴加拿大职教成功经验 ， 促使其健康快 1 “以学生为主体，以能力为本位”是加拿大 CBE 速地发展 。 职业教育模式最显著的特点 关键词 加拿大 职业教育 显著特点 成功关键 “以学生为主体，以能力为本位”的教育宗旨，是加拿大 The Significant Characteristics and the Key to Success of 职业教育的精髓所在，也是加拿大职业教育繁荣发展之根本。 Vocational Education in Canada // Xue Yahong 在加拿大，“以学生为主体，以能力为本位”的职教理念 Abstract CBE is one of the three vocational education modes in 深入人心，并体现在职业教育教学各个环节。 the world. The significant characteristic of vocational education in 1）灵活多样的学制和学分转换制度体现了以人为本的 Canada is teaching with the student as the main body, and with 教育思想和“以学生为主体”的办学思维。 ability as the standard. This advanced concept runs through the 加拿大职业学院 的学制非常灵活多样，且专业、学院、 whole process of vocational education in Canada, and carries out 学院与大学之间还可相互提供学分转换 。 以圣力嘉学院为 in every link of teaching, which make a solid foundation for the 例，既开设有一至两年的证书课程，学生通过学习取得职业 success of vocational education in Canada. However, the ex