雅思听力2考试高分.pptVIP

雅思听力考试高分要诀 一. 语言水平 听力究竟听什么？语音、语调、语气是其一；单词、短语、成语是其二；语法、句型、结构是其三。这也是传统听力教学所强调的语音、词汇、语法三要素。 1、语音 语音是口语、听力的基础，考生如果许多英语单词发音不准，又不熟悉这些词语的正确发音，在听录音捕捉信息时，自然就对不上号了。所以听力训练时不妨一方面尽可能纠正自身错误的语音和语调，另一方面至少要熟悉常见语句的发音，边听边念。 （1）连读 两个意义连贯的词语，如果前一个词以辅音结尾，而后一个词以元音开始，在口语中则可以连起来读。此外，某些辅音与辅音，元音与元音，也可以连起来读。这种现象称为“连读”。考生在雅思听力考试中埋怨“听不清”时首先想以想卡壳的究竟是一个词，还是两个以上的连读。分析、熟悉连读的方法是：尽可能将所听词语按音节写下来，然后经过思考将辅音与元音根据词义断开。 (3)弱音 英语如同音乐，有其韵律和节奏，一般规律是轻重相间，实义性词语重读，功能性词语（介词、冠词等）轻读。特别是英语口语中有大量的缩略词：’m, ’re, ’s, ’ve ’ll, ’d, n’t,还有表示名词复数的s, 表示动词分词的-ing,与-ed,表示比较级的er等等都念弱音，还常常因为其后的词语而连读，失去爆破， 10. I should _____ read ______ instruction ________ more carefully. (4)近音干扰 在雅思听力考试过程中，考生有可能会把录音中听到的某个词语与另外一个读音相似的词语相混淆，从而导致对上下文意思理解出现偏差或搞错答案信息。因此，考生应注意区分容易混淆的元音和辅音，并且在捕捉答案信息是从上下文去理解。例如： (5)语调辨异 语调是表达说话人内心情感的手段。升调一般表示疑问、怀疑；降调一般表示陈述、祈使、感叹、推测和特殊疑问。但否定疑问句念升调表示强烈肯定，陈述句念升调表示否定。例如： A. Can Tom really cok? 这是一般疑问句，用升调，表示说话人不明白，即 I didn’t realsise Tom could cook. 但是如果can 念特重音，全句语调由高到低，结束时略升，表示相当怀疑，即Tom’s cooking 用一般的语调读这句话，潜在含义：你认为什么时间交呢？ 如果重读homework,潜在含义为：现在我才知道星期一要考试，而不是交作业。 如果重读Monday，潜在含义为：其实是星期二交作业。 因此，考生必须准确地理解录音中说话者所使用的词汇及其语调。 * * In 1980 （in nineteen eighty) End of term Leave it alone Poor area For instance Next year Task 1 听写填空 We asked the Andersons to ________, but they were too busy. It’s necessary for them to ________. Mr. Brown _________ good drivers and his _________ just __________. Mary and Jane _________ the same class, but Mary ________ Jane. 5. How _______ learn to play the violin? 6. She _______ for her geology report. 7. ________ Neil just ______ to the snack bar. 8. The bookstore _________ lined notebook paper. 9. Carol ________ for the university band. 10. Little children occasionally like to ________. (2)失去爆破 如果两个爆破音或同一个爆破音（[p, b, t, d, k, g])连续出现在同一单词中，或出现在前一个单词与后一个单词的词首，前一个只按其发音部位形成阻碍，但不爆 破，稍作停顿后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破，这种想象称为失去爆破。考生在雅思听力考试中埋怨“听不见”时不少事遇到了这种失去爆破现象。例如： a keep it fit studio Internet addiction Red blouse Old clothes Wetlands Fortnight footbridge contactlenses Task 2 She went to see