农业资源利用领域工作汇报.pptVIP

报告提纲 本领域农业推广硕士培养基本情况 协作组工作进展 需要研讨的问题：展望与思考 农业资源利用领域培养基本情况 农业资源利用领域的产生与发展 农业资源利用领域招生情况及分析 农业资源利用领域招生情况及分析 连续四年录取人数居前十位的培养单位是： 中国农业大学、四川农业大学、江西农业大学、沈阳农业大学 农业资源利用国家重点学科单位招生数： 与其他领域录取数对比（以2008年与2007年对比分析） 农业资源利用领域课程开设情况 农业资源利用领域课程开设情况 17 家培养单位问卷调查结果统计之二 选修课开设情况：涉及农业类、环境类、土规类、经济类、管理类、信息类、水保类等，体现了培养单位的优势和特色； 59%的培养单位面向跨领域（学科）生源开设了补修课； 所有培养单位均执行了双导师制。 结 论 培养方案总体执行情况尚好 少数单位未开设领域主干课（可能招生人数太少所致） 教材使用情况不理想，急需加快教材建设步伐 农业资源利用领域学位授予情况 生源不足是制约农业资源利用领域专业学位发展的瓶颈 各培养单位发展不平衡 培养目标和质量标准还有待进一步论证 培养过程中存在的不规范因素 不利于选拔优秀生源。以2005年为例，当年全国 报考农业推广硕士报名总人数7236人。其中：农业资 源利用仅430人，而农村与区域发展2542人，考录比 仅为1：1.45。 培养规模受到限制。四年来，年平均录取人数是13人，总体水平偏低，单位效益不能得到充分体现，也影响了培养单位的基本教学条件建设，满足不了当地经济发展的要求。 不利于教学组织和培养管理。四年来，年均录取人数低于5人的培养单位有9个，有的单位年录取人数仅为1人，教学计划很难实施，直接影响了培养目标的实现和人才质量的保证。 从录取人数分析， 2008年录取人数最高为66，≤5人的有12家培养单位；2007年录取人数最高为47，≤5人的有9家培养单位。 从培养条件、管理方式和质量看，各个单位之间也存在较大差距。有些培养单位由于起步较晚，培养条件、管理方式有待于进一步改善 ---有的培养单位为了方便教学组织，模糊专业学位与学术型学位在知识和技能培养上的差异，合并实施教学；也有的培养单位使用与本科教学相近的课件和大纲。 ---论文选题、研究尚未能突出专业学位的需求和特点。现有的论文选题存在偏基础研究的倾向，在论文评价上，尚未形成科学的、适应专业学位设置和培养需求的标准指标体系。 ---在教学要求方面，普遍缺少对教学大纲、教学参考书目、教学课件等的要求和规范； ---在教学组织方面，受在职安排教学等客观困难限制，在教学实施中普遍课时缩水； ---在师资建设方面，专业学位教学师资建设投入普遍不足； ---在导师管理方面，双导师制度执行不够。 农业资源利用领域协作组的设置 为保证农业推广硕士专业学位研究生教育质量，指导各培 养单位的培养管理工作，推动和加强农业推广硕士专业学位 研究生各领域培养方案的建设、课程建设、案例库建设和师 资队伍建设，促进各培养单位之间的交流，全国农业推广硕 士专业学位教育指导委员会决定成立农业推广硕士专业学位 研究生各领域培养协作组。《关于成立农业推广硕士专业学 位研究生培养领域协作组的通知》（农推指委[2004]6号） 协作组的主要职责 积极探索专业学位研究生教育发展规律，带领各培养单位做好培养工作，努力创新，积极服务于“三农”，促进农业推广硕士专业学位研究生教育事业健康持续地发展。 协作组着重于培养过程的主要环节：做好培养方案的修订与完善工作，突出特色与优势，培育若干个特色突出的示范性培养方案并推广；加强课程建设和教材建设，积极开展本领域的核心教材的编写与建设工作；制定并不断完善具有本领域特色的农业推广硕士学位论文标准；根据需要开展师资培训等各类研讨活动。 华中农业大学胡承孝教授 （组长） 沈阳农业大学汪景宽教授 （副组长） 中国农业大学朱道林教授 中国农业科学院刘荣乐教授 南京农业大学李辉信教授 西北农林科技大学郑粉莉教授 北京林业大学孙向阳教授 西 南 大 学 王正银教授 江西农业大学牛德奎教授 吉林农业大学赵兰坡教授 华南农业大学李华兴教授 湖南农业大学段建南教授 河南农业大学谭金芳教授 山东农业大学赵庚星教授 福建农林科技大学王 果教授 协作组的工作方式 例会制度，每年至少一次例会； 重要工作随时通知，民主集中决策 展望与思考 与地方经济建设结合，拓展规模、共求发展； 与学术型学位相区分，优化结构、分类培养； 以协作组建设为抓手，研究改革，推进创新； 争取创立品牌培养单位 展望与思考 ---完成领域更名“资源利用与保护”的论证，更好地服务于地方经济建设和社会进步