成都大学特色专业建设管理办法.docVIP

附件： 成都大学特色专业建设管理办法 （暂行） 第一章　总　则 第一条　为了进一步优化专业结构和加强专业建设，加大对特色专业的支持与建设力度，提高教学质量、教学水平和综合实力，特制定本管理办法。 第二条　本管理办法适用于专业建设项目，省级及以上专业建设项目按照有关文件并本管理办法执行。第二章　申报与立项 第条　申报立项条件、申报专业应有较强的学科支撑、良好的教学基础设施条件，富有特色的专业建设成果。 、申报专业 4、 5、、 7、培养的学生质量较高，具有较好的综合素质和创新精神，近三年招生、就业情况良好，毕业生受社会和市场欢迎，就业率高，用人单位的综合评价好。 第条　申报立项步骤 1、学院申请。由专业建设负责人填写《专业申报表》，交教务处。 2、学校评审。学校对学院推荐的专业进行评审，经批准后正式立项。 申报立项时间和组织： 第三章 建设内容 第六条 改革人才培养方案：根据学科发展趋势，完善人才培养方案，进一步充实专业方向内涵。以培养高素质应用型人才为目标，以学生创新精神和实践能力为出发点，建立厚基础、高素质的创新人才培养体系。 第七条 加强师资队伍建设： 1、坚持引才与引智相结合，专职与兼职相结合，多渠道、多模式引进一批高层次的人才； 2、建立和完善教师培训体系，鼓励和支持在职教师以各种形式攻读硕士、博士学位；积极开展教学与科研交流与合作，提高教师的教学水平和学术水平； 3、制定和落实中青年教师的培养规划，形成一支数量充足、相对稳定、结构合理、素质较高的教师队伍。 第八条 重视教学内容和课程体系改革：以精品课程建设为载体，进行课程体系的改革，建立科学的专业课程体系。坚持基础理论和实践能力培养相结合，坚持教学内容贴近社会需求，坚持实践教学贴近就业岗位需求，以培养高素质应用型人才为宗旨和特征构建课程和教学内容体系。 第九条 加强教材建设：建立科学的教材选用制度；组织教师、专家和有丰富实践经验的一线工作人员共同编写实用的教材，突出新知识、新技术、新方法在生产中的应用，建立合理、适用的教材体系。 第四章 特色专业的建设与管理 第十条 特色专业的建设一般为3年教务处负责专业建设的年度检查与验收工作专业负责人《专业》在专业建设期间，学院应定期组织自评和督促检查，对专业建设中发现的问题要及时进行整改。学校将进行定期检查，对未达阶段建设要求且限期未予整改者，学校将取消专业建设项目，停止划拨专业建设经费和取消专业所在学院下一轮同类项目的申报资格。专业完成建设任务后可申请验收，自评报告教务处组织专家进行评审。专家根据专业进行打分由于工作性质发生变化而不能继续履行时，由所在提出变更意见后，报教务处审批。专业。建设经费分三下拨：第一为启动经费，在项目立项后拨给；第二、三为建设经费，在年度检查后根据检查情况拨给。 每年年底教务处组织人员检查建设进展情况，根据检查结果拨发、缓发或取消第二或第三建设经费经费开支范围为： 师资培训费； 教材建设费、资料费； 3实践环节建设开支费；项目验收和鉴定所需费用（不超过项目经费的5%）。本办法自之日起执行，由教务处负责解释。 专业申报表专业专业一、专业和专业负责人基本情况 专业名称 专业代码 修业年限 所在院（部） 专业方向 专业设置时间 首次招生时间 首届毕业生时间 已有毕业生届数 本专业现在校生数 本专业累计毕业生数 本校相近专业 专业负责人情况 姓名 性别 出生年月 学历 学位 专业技术职务 现任职务 （包括社会兼职） 从事专业 联系电话 单位 住宅 手机 电子信箱 获省级及以上各种奖励情况 时间 获奖项目及奖励等级 授奖单位 二、师资队伍情况 专职教师人数 研究生学历的比例 % 教授、副教授比例 % 45岁以下教授、副教授比例 % 具有博士学位人数 具有硕士学位人数 高级职称教师中承担本科教学任务比例 % 教师近5 年发表教学研究论文数量 教师近5年编写出版的教材数量 近5年承担省、部、校级教学改革项目数量 教师教学改革成果情况（指获校级及以上精品课程、教学成果奖、校级及以上教改立项等） 时间 项目名称及奖励等级 三、本专业科研学术水平 是否有省级或校级实验教学示范中心 是否校级以上本科人才培养基地 近5年教师在核心期刊发表论文数* 近5年教师出版专著数* 近5年教师主持校级以上科技研究与开发项目情况 年份 项目名称 主持人 下达或委托 项目单位 完成情况