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让感恩教育闪亮思品课堂 ——校本课程与思想品德教学的结合 泰安南关中学 高燕 摘要：我们的初中思品教材时时处处渗透着感恩教育，我们思品教师要充分发掘教材、利用教材、拓展教材，引导教育学生在人生的旅途中，知恩、感恩、报恩！常怀感动之情，常为感恩之行 ！ 关键词：思想品德教学 感恩教育 “感恩教育的理论与实践承担“十一五”省级重点课题“中学生人文素质培养与研究”子课题借助课堂教学，挖掘感恩材料，渗透感恩思想，整理感恩知识，进行感恩教育 其次，目前的初中生大多是独生子女，是90后的孩子，许多是“四二一”家庭中的“一”，在家中他们是“小皇帝”，在学校则目空一切，他们总是以自我为中心，对社会、家庭、他人要求很高，对自己要求很低，只知索取，不知奉献。 他们往往从自我的角度来选择行为方式而不考虑他人，只知受惠，不知感恩；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任，在一定程度上养成了以自我为中心、自私、贪婪等性格。而初中阶段是一个人成长中最重要的一个环节，在这个阶段，人的可塑性最强，再加上初中生有喜欢模仿，善于模仿的特性，因此这一时期要让他们知道感恩的重要，让他们知道他们的成长离不开父母的养育之恩、老师的教育之恩、他人的关爱之情和大自然的赐予之恩。让学生学会感恩，他们才能更好地与周围的人相处和合作，才能让自己成长为社会所需要的人才，才能让自己生活地更幸福、快乐！他们是否具有感恩之心，不仅关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。那么我们该如何培养学生的感恩之心呢?　　 二、感恩教育与思想品德教学的结合： 感恩教育要求我们思品教师运用一定的教育方法与手段，挖掘、利用、拓展教材中的感恩教育内容，将对学生知恩、感恩、报恩的人文教育融入到日常教学中营造一种感恩教育的氛围初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩让学会用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，总之充分利用教科书中丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩， 1