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福 州 大 学 授 课 计 划 （2004—2005学年第1学期）（03级2学期用） 课程编号： 课程名称： 大学物理实验（下） 任课教师 课程学分 1.5 总学时 25 开课对象 （年级、专业、班级） 03级全校理工 课程教学目标（知识、能力、素质三个方面目标） 物理实验在物理学自身发展中起着重要的，同时在推动各自然科学、工程技术的发 展中也起着重要的作用。特别是近各个学科 相互渗透，发展了许多交叉学科，物理实验 的构思、物理实验的方法和技术与其他学科相结合已经取得巨大的成果。 因此，作为培养高级工程技术人才的高等工科院校，不仅要使学生具备比较深广的 理论知识，而且要使学生具有从事科学实验的较强能力。大学物理实验是高等工科院校 进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课。是学生进入大学后受到系统实验技能 训练的开端，是工科各专业对学生进行科学训练的重要基础。它在培养学生运用实验手 段去发现、观察、分析、研究、解决问题的能力方面、提高学生科学实验素质方面，都起 着重要作用。同时，为学生今后的学习、工作奠定一个良好的实验基础。 知识方面： 在课程教学中，通过对实验现象的观察、对物理量的测量、结果的分析，使学生学习 并掌握进行物理实验的基本知识、基本方法和基本技能（包括实验仪器的选择和使用、测 量技术和方法、实验数据的处理方法、实验结果的分析等）；并能运用物理学原理、物理 实验方法研究物理现象和规律。 能力方面： 通过课程教学，培养与提高科学实验的能力。包括：1、自学能力: 能自行阅读实 验教材、参考资料，正确理解实验内容，为实验做准备。2、动手实践能力: 能够借助教 材和仪器说明书，正确调整和使用仪器。3、思维判断能力: 能运用物理理论，对实验现 象、结果进行初步的判断和分析。4、表达书写能力: 能正确记录和处理实验数据、作图 写实验报告。5、简单的设计能力: 能根据设计性实验题目要求，确定实验方法，合理选 择实验仪器，拟定具体实验步骤，并正确测出数据和结果。 素质方面： 通过课程教学，培养与提高学生从事科学实验的素质。包括：理论联系实际和事实求是 的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难、主动进取的探索精神；遵守操作规程、爱 护公物的优良品德，以及在实验中相互协作，共同探索的精神。 总之，通过课程教学，使学生在物理实验的基本原理、方法和技能得到较系统的培养 和训练，同时将使学生在解决问题的能力、养成良好的实验习惯和严谨的科学作风和创新 能力等方面受到初步而又正确的培养。 课程教学安排 『大学物理实验』课程（下）的教学时间安排在二年级上学期，规定课程学时为25学时（理工科本科生）。周学时为1.5学时（两周3学时）。 每五周做2或3个实验，共必做实验七个，并有选做实验2个和若干个设计性实验供选做。15周必做实验完成，16、17周为设计性实验和复习考试、实验竞赛。总学时不少于25。 期末考试，采用笔试形式。成绩良好的参加竞赛。 教学方法与教学手段 教学方法：课外预习、实验前重点讲解，实验中现场指导，实验后报告批改和实验报告 讲评相结合，并将设计性实验与基础性实验有机结合。 着重抓三个环节： 1.预习 实验教材是实验的指导，应此，学生在课前要认真阅读，必要时还应阅读一定的参考资料。对实验中涉及的仪器，应阅读教材中有关仪器的介绍，包括构造、原理、使用方法等，尽可能去理解、想象，以培养有想象力的学生，鼓励学生到实验室观察实物预习，并在实验前写好预习报告，回答预习思考题和实验前必要的提问。课前无预习报告不得做实验。 2.实验的进行 动手操作前，首先听取指导教师的简要讲解，了解要求，阅读注意事项和操作要领；熟悉将要使用的仪器、设备、量具等的性能及正确操作规程；全面思考实验步骤；正确安排、调整仪器。在老师指导下完成实验内容。实验中注意对现象的观察，做到正确读数，实事求是记录客观现象和数据。 3.实验报告的书写 书写实验报告的目的是为了培养和训练学生以书面的形式总结工作和报告科学成果的能力，实验报告是在完成实验后所作的简要总结，所以在实验报告中应思路清晰，数据完整和科学的结论。报告应用统一的实验报告纸书写，在实验后一周内交教师批改。教师在下一实验前对报告存在的共同问题作讲评，以提高学生书写实验报告的能力。 总之，为了达到课程的目标，应抓好预习，实验前简要明了的讲解，学生实验时要勤指导，对学生实验报告存在问题应详细讲评。 教学手段: 开放实验室，现场指导。每周一至五的14：00至17：30所有实验室开放。实验分两场，第一场签到时间为13：30至14：