东新小学音乐课题.doc

东新小学音乐课题“主动参与 感受体验音乐”课题研究报告 作者：魏桔英 文章来源：东新小学 点击数：5210 更新时间：2009/12/5 三明市教科所省级课题《构建“主题.节点”校本教研模式研究》——东新小学音乐课题“主动参与感受体验音乐”研究的起止时间：2006年9月—2009年6月。我音乐课题组成员在市教科所和区进修学校以及学校领导的指导和关心支持下，经过三年对课题“主动参与感受体验音乐”的课题实验研究，取得了一定的成效。课题组成员以基础教育课程改革理念为指导，充分发挥校内外各方面的资源，根据课题研究制定的实施方案、阶段计划等进行有计划、有目标地进行课题实验研究，引导学生大胆自信地体验音乐，培养学生对音乐的欣赏与热爱，让他们受益终身。现将三来课题研究成果进行总结。 一、 课题研究背景和意义 体验，心理学上有明确的界定：体验是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动，它更多是指情感活动，是对情感的体会和感受。从心理学上的界定我们可以得知：体验至少应包括两个层面，即行为体验和内心体验。在音乐教学中表现为对音乐作品深层次的理解并产生情感上的共鸣，并从中得到心理上的满足。 音乐课程标准提出：通过各种教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、体现以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践；在“课程性质与价值”中以强调审美体验价值，强调音乐的情感体验；在“过程与方法”中又教给我们教师要让学生体验“倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验中的独立见解。”“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应穿于音乐教学的全部活动中”。等等。可见体验在音乐教学中是何等的重要。 因此，我们决定在小学音乐课堂教学中进行“主动参与 感受体验音乐”的实践研究，通过音乐课以情感为主要教学目标，引导学生大胆自信地感受体验音乐，培养他们对音乐的欣赏与热爱，让他们受益终身。 二、课题研究的目标 本课题研究的目标是通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终生学生音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。 1．通过研究，让学生在音乐实践活动，让每一位学生都能大胆自信地感受体验音乐。 2．通过研究，让学生能积极参与音乐表演，体验与他人协作表演的快乐。 3．通过研究，让学生在愉悦的环境中掌握音乐的基本知识和技能。 4．通过研究，提高学生的综合素质，促进艺术教育进一步发展。 三、课题研究的内容 1．创设良好氛围。音乐是情感的艺术，因此教学中需要创设良好氛围，这样就须放下师道尊严的架子、蹲下来和学生做朋友，用激励的言语鼓励学生，给一个良好的心理空间，只有这样才能改变学生由于长期以来教师居高临下、权威性的教育方式,使大部份学生的心态开放、个性张显，改变怯弱、自卑、不够大胆的心理因素，提高对音乐的表现力。 2．树立信心。因为坚强的自信心是取得成功的基本前提，有了自信，才能产生积极的心理状态和行为，才能不畏艰