如何上好历史复习课如何上好历史复习课.pptVIP

如何上好历史复习课 2、教学形式要活泼多样 比如用多媒体教学或学案教学，教学中使用表格式、比较法、讨论法等。 3、时间安排要合理，训练时间要充足 这是实现当堂达标的关键。杨思经验和杜郎口模式的一大特色就是“少讲多练，当堂达标”，复习课的训练尤其关键。训练要突出基础、紧扣重点、锻炼能力、形式多样。 4、设计问题要有针对性、灵活性、开放性、综合性 针对性即符合学生实际有紧扣所学内容；灵活性即表达方式灵活，情境创设巧妙；开放性即给学生广阔的思维空间，将历史与学生实际和社会现实相联系；综合性即侧重同类知识的归纳比较和历史发展线索的整理。 二、历史单元复习课的上法 -------专题化与系统化 1、要找出专题主题（包括隐性主题与主线） 2、把散落在其他单元的本单元知识归纳起来 3、对关键问题要注意拓展和深化 三、正确处理复习课中的三大关系 1、重点、难点与知识面的关系 2、教与学的关系 3、讲、练、评的关系 要精讲，做到“三讲三不讲”： 一讲“重点”：重点单元、课节、字目、重点知 识点、重点题目 二讲“难点”：不只是课标中的难点，更是学生不会的问题 三讲“易错点、易混点、易漏点” 三不讲：学生已会的不讲； 学生能自己学会的不讲 讲了也不会的不讲。 要精练：练应贯穿于教学的各个环节并与精讲相结合，但练要适度，要有针对性，有目的的练。所以备课必须备习题。 要精评：对学生考试或作业出现的问题，老师要心中有数，讲评要及时，也不能面面俱到或简单地对答案，应力求一题多练，纵横联系，举一反三，深化复习。还要结合具体试题和学生答题状况有机讲解思路和解题技巧。 四、学科能力的培养 1、培养学生的阅读能力：读章节标题、子目、 关键词句、注释、插图、习题、大事年表等 2、培养记忆方法 3、构建历史学科体系的能力 帮助记忆的一般方法 1、一次记忆的事项以七个以下为好 2、记忆什么要具体而明白地确定下来。 3、读出声来能帮助记忆，有节凑地朗读能唤起记忆。 4、分类、整理，使记忆变得轻松，如对相反、相近的关系加以研究比较 5、找出规律性和共同性，记起来就轻松 6、重要的事项放在开头或结尾去记 五、初中历史复习十法 1、网络构建法 6、问题索引法 2、温故知新法 7、化繁为简法 3、歌谣记忆法 8、提问谈话法 4、纵横练习法 9、趣味接龙法 5、列表整理法 10、尝试回忆法（过电影） 六、关注社会热点 首先教师要认识当年中考的热点问题与焦点问题，形成对这些问题的知识和认识准备 ；梳理与问题有关的学科知识；设计和练习有关综合能力的试题 。 教师在平常讲课中要引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来，逐步使学生养成关注生活、关注现实、关注环保、关注科技的思维习惯。 关于举办湖北省中学历史优秀论文评比的通知 一、论文选题： 在学习“推荐阅读书目”（见附件）中书籍的基础上，围绕“历史课堂教学有效性”主题，结合自己的教学实践，着重研究历史课堂教学的利弊，着力探索不同类型的课堂教学模式与教学效益，全面提高课堂教学质量。 二、论文要求： 1、文体须为论文、教学故事或读书心得。力求围绕主题，联系实际，有作者个人的见解，资料翔实，数据准确，文字简洁。每篇论文以3000字为宜，用A4纸（5号宋体字）打印3份。稿件严禁抄袭、文责自负。 2、格式：①标题，②作者姓名、工作单位，③摘要（150字以内）、④关键词（3~5个），⑤正文，⑥文末为注释或参考文献（参考文献要注明作者、书名、出版社名、出版年、页码；引用论文要注明：作者、论文题目、杂志名、杂志年份及期数），⑦最后是作者简介（含姓名、性别、年龄、职务、职称、工作单位、邮政编码、电话、电子邮箱等）。 3、截止日期：2012年5月20日 推荐阅读书目： 1、【英】伯兰特·罗素著，《西方哲学史——及其与从古代到现代的政治、社会情况的联系》（商务印书馆）。 2、【美】巴克勒等著，《西方社会史》（广西师范大学出版社）。 3、【法】布罗代尔著，《文明史纲》（广西师范大学出版社）。 4、马克垚主编，《世界文明史》（北京大学出版社）。 5、王斯德主编，《世界通史-前工业文明与地域性历史：1500年以前的世界》《世界通史-工业文明的兴盛：16-19世纪的世界史》《世界通史-现代文明的发展与选择：20世纪的世界史》（华东师范大学出版社）。 6、【美】斯塔夫里阿诺斯著，《全球通史——1500年以