软体动物和节肢动物(5.1.3).docVIP

第三节 软体动物和节肢动物（第一课时） 一、教学目标 1. 能认识常见的软体动物。 2. 通过观察了解软体动物的形态结构。 3. 能概述出软体动物的主要特征。 4. 了解软体动物与人类的关系。 二、教学重难点 1.软体动物的内部结构及生理功能。 2.软体动物的主要特征。 三、教学过程 【温故知新】 1.常见的线形动物和环节动物有哪些？ 2.线形动物和环节动物的主要特征有哪些？ 【导学释疑】 （一）自主学习 1.目前已命名的软体动物有万种以上，是动物界的第二大类群。 2.河蚌等双壳类身体外面有两片大小相近的石灰质的。 3.双壳类软体的身体外面包裹着一层肉质膜，称为。 4.常见的软体动物有哪些？ （二）合作探究 通过观察河蚌的内部结构示意图，完成下列相关问题。 1. 贝壳的主要功能是什么？ 2.河蚌依靠什么结构运动？又靠什么结构与外界进行气体交换呢？ 3.通过观察，想一想它是如何在水中获取食物的？ 4.软体动物的主要特征有哪些？ 【巩固提升】 美丽的珍珠经常被用作装饰品，那么珍珠又是怎样产生的呢？ 【检测反馈】 1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ） A．都有贝壳 B．都有外套膜 C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食 2．河蚌的运动器官是（ ） A．腹足 B．腕足 C．斧足 D．纤毛 3．能形成珍珠的结构是（ ）。 A．贝壳 B．外套膜 C．珍珠层 D．斧足 4．采集蜗牛的正确地点是（ ）。 A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树木丛，墙角 C．潮湿的地面 D．松软的土壤中 5．河蚌是如何完成呼吸作用的（ ） A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换 B．河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换 C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D．河蚌的肺需要与空气进行气体交换 【拓展延伸】 软体动物种类繁多，它们与人类有着怎样的关系？ 第三节 软体动物和节肢动物（第二课时） 一、 教学目标 1.了解常见的节肢动物的种类。 2.掌握昆虫和节肢动物的主要特征。 3.理解生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点。 4.了解节肢动物与人类的关系。 二、教学重难点 1.昆虫和节肢动物的主要特征。 2.理解生物体结构和功能是相适应的。 三、教学流程 【温故知新】 软体动物的主要特征有哪些？ 【导学释疑】 （一）自主学习 1.节肢动物是最大的动物类群，目前已经命名的种类有万种以上，占所有已知动物种数的以上。 2.是节肢动物中种类最多的一类动物。 3.蝗虫的感觉器官有触角，三个和一对。 4.蝗虫与外界进行气体交换的通道是。 5.和是昆虫的附肢，一般都。 （二）合作探究 观察蝗虫形态结构图，组内讨论完成下列问题。 （1）蝗虫的身体分为哪几部分？各部分结构的主要功能是什么？ （2）蝗虫的运动器官是什么？ （3）蝗虫身体表面的外骨骼的作用是什么？ （4）根据蝗虫的形态结构总结出昆虫的主要特征。 （5）根据常见的节肢动物总结出节肢动物的主要特征。 【巩固提升】 知识链接： 蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史上造成严重 灾害的农业害虫蝗虫属于 不完全变态发育，经过卵， 若虫，成虫三个阶段。若 虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于跳跃，须经5次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的 成虫。实际上，蝗虫到3龄后就能飞行。 为什么蝗灾一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？ 【拓展延伸】 节肢动物种类繁多，它们与人类有着怎样的关系？