教育部参赛-探索月球奥秘-刘翠红.docVIP

探索月球奥秘 ——七年级语文综合性学习设计方案 作 者：刘翠红 单 位：舞钢市实验初中 时 间：2012年11月26 探索月球奥秘 ——七年级语文综合性学习设计方案 准备阶段： 一、明确四组内容：赏月、诵月、问月、奔月 1、赏月小组：搜集有关月亮的图片，并能做到用优美语言进行描述。 2、诵月小组：a、搜集有关月亮的民间故事、传说，能做到口头讲述。并说说如何以故事的方式解释自然现象，反映良好愿望的。 b、搜集有关月亮的古代诗词,并记诵带“月”字的经典诗句；背诵自已喜欢的3首。搜集带“月”字成语。 C、搜集关于月亮的灯谜、对联的资料，供同学们猜,欣赏佳对并创作佳对。 3、问月小组:搜集有关月亮的知识，以苏轼的词《水调歌头》为线索，把有关知识串起来，再以话剧的形式展演。 4、奔月小组：搜集各国奔月材料，尤其是中国的嫦娥计划。 二、学生根据自己兴趣或能力自由报名其中一组，并自主推选一名负责人兼主持人。 三、学生上图书馆、书店查寻资料，了解图书馆、书店，学会查找书籍；计算机课上网查寻，学会并熟练网上查寻；请教地理、物理、历史等各科老师；各组通过合作讨论，对搜集的材料进行筛选、整理。 时间安排：整个活动约两周完成。 四、各组材料互通 教师提供有关网址：如月亮网站： 五、汇报形式： 1、展示图片，谈感受 2、讲故事、诉愿望 3、赏话剧、明知识 4、词语接龙 5、诗朗诵 6、联合对抗 7、挑战 8、手抄报 六、布置教室 1、装饰黑板 2、教室后墙张贴各组制作的手抄报。 课堂活动 导入： 主持人刘杨：你给了人们多少温柔的遐想，多少甜蜜的回忆；多少文人骚客因你而灵感迸发，多少科学巨人因你而激情永远。月亮呀，月亮，你的美丽、你的神秘、你的清纯、你的诗情画意，永远是我们读不完的话题。今天，我们七年五班就将揭开你这张迷人的面纱，你看，我们来了 第一组跑上 一、赏月 主持人贾钰静：时而是一轮圆月，像一盏明灯，高悬在深邃的天幕；时而是一弯新月，像一朵梨花，开放在浅蓝色的天空。可以这么说无论是圆是弯都各具风韵，都令人动容。让我们先欣赏一下月的容颜吧！ 1、本组同学用多媒体一一展示课前搜集的图片，并用优美的语言对它进行描述 2、请本组外同学谈看后感受。 主持人刘杨：残月如弓，新月如眉，满月如镜。让我们感叹不已，更让历代迁客骚人为之倾倒，无不吟诗作赋对月抒怀，写下了许许多多的千古绝唱。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。你还知道其他的吗？有请第二组 二、诵月 1、“诵古代诗词”配乐朗诵《春江花月夜》并配上精美的插图。苏轼的《水调歌头》.余光中的《月之故乡》 2、主持人刘欣：月的诗词数不胜数，月的成语也毫不逊色，下面我们来个含月的成语接龙比赛怎么样？ 全员参与、接不下去的可以用自己擅长的月知识补充。 3、主持人刘欣：皎洁的月亮曾引起多少孩子的幻想，那嫦娥姑娘更是孩提时夏夜下萦绕在耳边的神奇传说，下面请大家一起聊聊有关月亮的神话传说吧。 一边用多媒体出示《嫦娥奔月》图，一边请小组一名成员说说“嫦娥奔月”这个美丽的传说。 请同学讨论：为什么这个故事能流传至今、久盛不衰呢？ （赞美嫦娥、符合人们对美的追求、表达古代劳动人民对自然的不懈探索……） 请其他同学聊聊外国的的神话传说。 B、月亮女神 女神的时候，夜晚就要点燃橡木火把， 月亮女神阿蒂米斯（Artemis）非常喜欢橡树，狩猎时一直带着她的橡树木杖。人们又把她奉为橡树女神。在古希腊，人们祭祀月亮成供奉甜饼并点燃蜡烛，最后演变成为了庆祝孩子生日的方式——晚上在蛋糕上插蜡烛，吹灭并许愿，月亮女神会保佑愿望能够实现。直到今天，人们依然用这种方式庆祝生日 4、主持人刘欣：月亮以其皎洁的光辉、娟秀的姿影博得了人们的多少赞赏，有谁说得清楚呢！历代文人墨客给月亮起了许多美妙而动听的芳名，你知道几个呢 一个同学找另一个同学挑战，两人轮流说出月亮的别名，并说出出处。直到一方说不出来。 玉兔（著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙——辛弃疾）； 　　夜光（夜光何德，死则又育？——屈原）； 　　素娥（素娥即月亮之别称——《幼学琼林》）； 　　冰轮（玉钩定谁挂，冰轮了无辙——陆游）； 　　玉轮（玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌——李贺）； 　　玉蟾（凉宵烟霭外，三五玉蟾秋——方干）； 　　桂魄（桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧——苏轼贾岛）； 　　顾兔（阳鸟未出谷，顾兔半藏身——李白）； 婵娟（但愿人长久，千里共婵娟——苏轼）； 玉盘（小时不识月，呼作白玉盘——李白）； 5、两人的对抗让我们心潮澎湃，跃跃欲试。下面让我们全体参与，联合对抗吧！ 联合对抗 ：同学