年月日——罗阳中心小学李思.docVIP

中小学、幼儿园优秀教学设计申报表 报送单位 赣榆县罗阳中心小学 教案 类别 数学 教案题目 《年月日》 作者姓名 李思 作者单位 赣榆县罗阳中心小学 联系电话邮编 222143 简介教学重难点及解决办法 本课的教学重点是认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。我主要是让学生自己观察发现它们的关系，并且由学生讨论和老师的介绍运用技巧性的方法识记。 本课的教学难点是发现并掌握闰年的判断方法。这一部分老师通过引导学生发现并总结出结论，在练习中深化认识。 作者承诺 本人郑重承诺：该教学设计为本人原创，如查出有抄袭行为，本人愿接受处罚。 承诺人（签名）：李思 专家评审 建议等次 初评等次：　　　　　　　评委签名： 复评等次：　　　　　　　评委签名： 网上核查：　　　　　　　核查人签名： 市教育学会 终审意见 备注 《年 月 日》教学设计 设计思路： 时间单位是和学生的日常生活联系紧密又较为抽象的计量单位。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的学习和生活中。本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日的知识。帮助学生建立较大时间的观念，促进学生数学思维的发展。依据《数学课程标准》结合学生实际情况，我遵循教师引导发挥学生的学习主动性教学原则，倡导自由、合作、探究的学习方式，集趣味性、知识性于一体，努力创设寓教于乐的学习环境，让学生主动参与学习，让课堂充满活力。 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。 2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。 3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点： 发现并掌握闰年的判断方法。 教学方法：观察法 教学准备： 课件、不同年份的年历卡片，挂图。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：现在是2009年，我国在2008能发生了两件重大的事情，一是2008年5月12日14时28分第二十九届奥林匹克运动会 （2）学生发现7月之前时单数，7月之后是双数。 老师补充儿歌两首：七个大月心中装，七前单数，七后双。 一三五七八十腊（十二），31天永不差。 （3）选一种你喜欢的方法记住并和同桌说说。 三、闰年的判别法 １、师：记住了吗？这么快就记住了？真不简单呀！那李老师和你们玩个游戏吧！“我要站起来”看谁反应快，我说到大月时，男生站起来，说到小月时，女生站起来。三月、六月、四月、七月、二月。 师：好伤心啊，怎么说到2月份都不和我玩了呢？ 生：因为2月既不是31天，也不是30天。 师： 2月很特殊， ２、师：让我们再一起来听听小老师又有告诉我们什么知识！ 配音：地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定为365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约24小时，也就是1天，把这1天加在二月份，这一年就有366天。 师：没想到吧，一张小小的年历却藏着这么多的秘密，听了小老师的介绍，你又知道了什么？ 生：我知道了平年有365日，闰年有366日。 师：对呀，2月有28天的那年就叫平年，平年的一年是365天；（板书：平年有365天）2月有29天的那年就叫闰年，闰年的一年是366天.（板书：闰年有366天） 平年的2月有28天，闰年的有29天，要想知道平年还是闰年，只要知道哪个月就行了？ 生：2月。 ３、师：是吗？我和你们打个赌，李老师不用看年历，只要你说出你拿的是哪一年的年历，我马上就能说出它是平年还是闰年，2月有多少天，你们信不信？ 生：信，不信。 师：不信你来考考我！ 师：老师厉害吗？我有秘密武器，你想知道吗？李老师不告诉你们，经过接下来的探究，你们自己就会发现其中的奥秘，请大家翻开数学书49页，那是1993年-2004年二月份的月历卡，圈出二月最后一天，看看你能发现什么？ 师：我先找一名同学说说，哪一年是闰年。 生：1996、2000、2004年是闰年。 师：一样吗？发现什么了？ 师：每4个连续的年份中有3个平年，一个闰年。那你们能不能根据自己的发现推算一下，下一个闰年是哪一年呢？ 生：是2008年。 师：怎么想的？ 师：同学们发现每4个连续的年份中会有一个闰年出现，那你们能不能猜一猜，这些闰年的年份和4有什么关系呢？ 生：年份是4的倍数的是闰年。 师：同学的猜想对不对呢？我们一起来看看。（课件） 师：现在，谁知道李老师的秘密武器了？ 总结：孩子们，李老师的秘密武器就是刚刚我们通过年历观察并验证的这条规律，判断一年是不是闰年，就用它的年份除以4，如果是4的