《植物生长与环境一.pptVIP

* 《植物生长与环境一》 樊桂英 生物工程学院 课程性质与定位 课程内容分析 课程设计理念与思路 课程内容设计 学情分析 教法分析 学法设计 课程考核与评价设计 教学效果 单元设计 《植物生长与环境一》是园林技术专业基础核心课程，它将 《植物与植物生理》、《土壤环境学》 等有机结合在了一起，构成了一门服务于社会、经济区域和相关企业的综合性课程 。为后续专业课程 ：《园林植物栽培》、《园林工程》、《园林规划设计》等的学习和技能的提高奠定了基础。 课程性质与定位 课程内容分析 学时 主要教学内容组织及学时分配 10 园林植物细胞 12 植物组织和器官 6 植物的光合作用 10 植物的呼吸作用 2 植物体内有机物的运输与分配 24 植物生长与土壤环境 64 合计 在教学内容的安排上尽量与农时一致；在上课学生规模上整体与分组相结合；上课地点可在教室、课外、实验室等。 1、课时分配 掌握园林相关植物的基本结构 ；掌握植物的光合作用与呼吸作用对植物生长的影响；掌握植物生长发育与土壤环境条件的关系 等。 能熟练的在显微镜下观察和识别细胞结构、植物各器官的结构；能识别植物根、茎、叶的不同形态； 能熟练地进行光合色素的提取与分离；会土壤样品的采集、制备等。 具备严谨细致的工作作风和诚实守信、认真工作的态度；养成与人团结合作、沟通的能力；锻炼语言表达能力；具备良好的职业能力和道德素质。 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 课程内容分析 2、教 学 目 标 植物生长发育的物质基础 重点 课程内容分析 难点 植物生长与土壤环境的调控 3、教学重点与难点 职 业 导 向 植物生长发育的物质基础 植物生长与土壤环境 花卉园艺工 课程设计理念与思路 园林绿化工 教 材 内 容 设 计 能力目标 知识目标 训练过程 课程教学进度 课程内容设计 教材建设 管理信息 基本信息 课程教学设计 考核方案设计 第一次课设计梗概 教学对象为园林技术专业高职一年级学生，大部分是理科学生，有一定的生物基础。相当一部分学生来自农村，对植物和大田的环境比较熟悉，思维比较活跃，有吃苦耐劳的精神，对具体的事物比较感兴趣，求知欲比较强，喜欢自己动手获取知识 。 学情分析 教法分析 根据课程的设计理念和思路以及学情分析，可采用因材施教灵活多样的教学方法： 1、教学做一体法：学生学习讨论，教师讲解与演示，学生反复训练，通过实践锻炼技能，巩固知识，分析问题，解决问题。 2、项目教学法： 通过任务驱动提高学生的操作技能 3、讨论教学法： 通过讨论激发学生学习的主动性和积极性，开阔思维和增加知识 。 4、观察教学法： 对所学的知识进行实物观察，提高了学习兴趣，又能互相学习。 学习 方法 3、老师讲解 解决问题 1、课前预习 提出问题 2、相互讨论 回答问题 4、动手操作 实际问题 6、平时观察 发现问题 5、完成作业 思考问题 学法设计 *