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山东省泰安第一中学亓 爱 忠 自信从大声说话开始！ 登 高 杜 甫教学目标： 通过试读·品读·美读三个尝试性阅读步骤引导学生学会诗歌的朗读，并深入体会蕴含情感。  律诗分为（ ）和（ ），四联依次称为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。每联上句称“出句”，下句称“对句”。中间两联必须对仗，偶句末尾要押韵。  安史之乱爆发后，诗人与难民一起，颠沛流离，历尽劫难，居无定所，坎坷万端。想要返回家乡，可是战乱使他无法北上，只好辗转漂泊于湖南、湖北一带，过着贫病交加的流浪生活。最终于公元770年在湖南漂泊途中病逝，终年五十九岁。 品读： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 品读： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 品读： 万里悲秋常作客，百年多病独登台 颈联中哪些字词最能体现诗人当时生活状态？哪些字词朗读时应该重读？ 品读： 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 诗人爱酒，此时为何停酒？这种欲罢不能的举止用体态语该如何表现？ “诗言志，歌咏言。” 有了对全诗的整体把握和理解后，这必然又会令我们想到抒情的主人公——诗人杜甫，那么杜甫又有着怎样形象和情怀呢？ 旅夜书怀（杜甫） 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 注：此诗为杜甫于765年离开四川成都草堂以后在旅途中所作。 危樯（qiáng）,高耸的桅杆。 此诗通过旅途月夜景色的描写，抒发了诗人漂泊生活时孤独凄凉的苦闷心情。诗人把这种心情写得含而不露，情景交融，浑然一体，同为杜甫律诗中的千古名作。 * * * * * 试读： 登 高 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　 品读： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 表现手法：借景抒情 感情基调：深沉悲壮 意象特点：气势宏大 叠词运用：境界开阔 两鬓斑白，心系百姓 穷困潦倒，胸怀天下 美读 登 高(杜甫) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　 * * *