四川省南充高中高一上学期第一次月考（语文）.docVIP

四川省南充高中高一上学期第一次月考 （语文） 命题：叶 茂 余永祥 （总分：1 时间：1） 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、( 12分，每小题3分) 1．．．．．．．．．．．A．影片《》，本着实事求是的态度，既肯定长处，也指出不足，对这部巨片做了泾渭分明的评价。B．C．D．．A．这次语文考试题并不难但由于他差点儿就没及格B．C．欣赏一首好诗不容易创作一首好诗更不简单小李对诗歌情有独钟因此他平时在这方面做了不少的努力D．二、（9分，每题3分）阅读下面两首诗的片段，完成—6题（一） ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?（二）  ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 从兄弟尸骨的那边，? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 向我们来了，　　（徐志摩《再别康桥》） ? ?? ?? ??? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 像海燕。 ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? （田间《自由，向我们来了》）．下面说法错误的一项是：A．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。B．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗 C．《再别康桥》是新诗中的新格律诗。D．《自由，向我们来了》是新诗中的自由诗。．对分析正确的一项是开头三个轻轻的是诗的抒情基调，体现的一种的惆怅失落之感。诗人心中荡漾着波光里的艳影，是诗人把魂牵梦萦的康桥比作一个美丽姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。语句短促，是对自由的急切呼唤。作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。A．????? B．????? C．????? D．．在寒冷将灵魂冻结／我却还不肯熄灭这句歌词中，作词者运用化虚为实的技巧，将抽象的灵魂化为具象的水，可以被冻结，看似无理却饶富妙趣。下列歌词内的两个词语间，使用相同手法的选项是：A．有一个地方叫做故乡／它留些记忆叫我遗忘／却总在泪湿枕巾的午夜哦荡漾B．时光隧道里／我摆渡着忧愁／孤独疲惫的我／又将再流浪C．釉色渲染仕女图／韵味被私藏／而你嫣然的一笑如含苞待放D．当所有的花都遗忘了你睡着的脸／群星在我等速飞行时惊呼坠落阅读下列南宋朱熹《朱子语类》两则短文，回答题。? ?? ? ? ? （二）或问：“孟子说‘仁’字，义甚分明，孔子都不曾分晓说，是如何?”曰：“孔子未尝不说，只是公自不会看耳。譬如今沙糖，孟子但说糖味甜耳。孔子虽不如此说，却只将那糖与人吃。人若肯吃，则其味之甜，自不待说而知也。” 8．下列阅读《论语》、《孟子》的方法，与上引朱熹言论最相符的选项是：? ? A．欲去好高之病，宜先求一贯，再求尽心B．无论读《论语》或《孟子》，皆应循序渐进，踏实研读C．《论语》说理平易，适合略读；《孟子》说理详尽，适合精读D．《孟子》较《论语》义理分明，宜先读《孟子》，再读《论语》．上文朱熹以吃糖为喻，目的是希望读书人明白：? ? A．在教学方法上，孔子的身教优于孟子的言教B．孔子说理直截了当，语重心长；孟子辩才无碍，得理不饶人C．孔子虽少讲理论，实教人透过生活实践以体悟道理? ? D．因孟子的解释分，才得以确立为儒家学说的核心．荆人有遗弓者而不肯索曰荆人遗之荆人得之又何索焉孔子闻之曰去其荆而可矣老聃闻之曰去其人而可矣故老聃则至公矣此段文字标上现代标点符号后，下列A．荆人有遗弓者，而不肯索曰：荆人遗之；荆人得之；又何索焉孔子闻之曰，去其荆而可矣老聃闻之曰，去其人而可矣。故老聃则至公矣。 B．荆人有遗弓者而不肯索，曰：荆人遗之荆人，得之，又何索焉！孔子闻之，曰：去其荆而可矣！老聃闻之，曰：去其人而可矣！故老聃则至，公矣！ C．荆人有遗弓者，而不肯索。曰：荆人遗之，荆人得之，又何索焉？孔子闻之，曰：去其荆而可矣。老聃闻之，曰：去其而可矣。故老聃则至公矣。 D．荆人有遗弓者，而不肯索。曰：荆人遗之？荆人得之？又何索焉！孔子闻之曰：去其荆而可矣？老聃闻之曰：去其而可矣？故老聃则至公矣。注：牸牛：母牛。??夷吾：即管仲。咎繇：人名，法官。1．写出下列加词在句中的意思。（4分）以臣名之___________臣故畜牸牛___________公诚愚矣___________管仲正衿再拜曰___________1．下列句中为字用法与另三句不同的一项是（分）A．是为何谷? ??B．何为以公名之C．以臣为愚? ??D．故名此谷为愚公之谷．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱作者是采用什么样的手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。______________________________________________