口语交际说、读普通话教案.docVIP

口语交际 ——说好普通话·朗读 【教学目标 　【教学重点 　教学难点 　【教学方法 　　课时 教学过程  一、说好普通话 1、普通话定义：普通话是现代汉民族的共同语，以北京语音为标准语音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 2、普通话和方言之间的差异表现在语音、语汇、语法等各个方面，而语音方面尤为突出。 3、普通话语音包括声母、韵母和声调三个方面。 普通话声母发音容易混淆的有边音和鼻音（l和n），平舌音和翘舌音（z、c、s、和zh、ch、sh），r和l等。 在韵母方面容易发生混淆的是前鼻音和后鼻音（an、en、in和ang、eng、ing），ian和üan，eng和ong等。 在声调方面主要是普通话没有入声，但是一些方言是有入声的。 4、说话练习 练习一、按注音读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟） 怪 容 讲 丢 涌 掐 枕 司 卷 揣 荫 泉 抄 痣 瞥 贰 蚕 虐 相 屉 份 嘣 挎 镖 砣 舜 幢 晃 讹 闩 隋 笙 闷 逮 练习二、按注音读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟） 血洗 伺候 熊猫 蛐蛐儿 围脖儿 泼辣 运转 瓦刀 嗓门儿 透亮儿 二、朗读 1、朗读定义：朗读是把文字转化为有声语言的创造性活动，是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，再现作者思想感情的再创造过程。 就语文学习而言，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段之一。通过朗读可以更好地理解作品、体悟情感、涵养性灵，还可以锻炼口语表达能力和培养良好的心理素质。 2、散文的抒情性很强，尤其是写景抒情散文，很适合朗读，因此，朗读也是我们学习散文的重要方法。朗读散文时要有真情，还要有激情。要能够做到：默读会意，朗读传声，诵读畅气，涵泳传情。 默读会意，就是要认真研读文本，充分理解作者所要表达的思想感情。 朗读传声，就是要充分利用语音、语调、语速、停顿、轻重等表现手段，恰当地把作品的情感基调表现出来。 诵读畅气，就是指在整个朗读过程中要富有变化，抑扬顿挫、声情并茂。 涵泳传情，就是朗读时大的感情表达要自然亲切而富有韵味。 3、常用的朗读记号有： ∣表示把词或短语分开，停顿时间较短； ‖表示停顿时间较长； ︶表示缩短停顿时间，或不换气连起来读，不停顿； ·表示重音； ↗表示语调上扬； ↘表示语调下沉； →表示语调平缓。 4、朗读练习 练习一、 朗读（朗读一段总计为400个音节的文章，共30分，限时4分钟） 练习二 命题说话（根据抽定的话题说一段话，共40分，限时3分钟） 练习三 根据朗读记号的标记朗读文段 三、口语实践 朗读《荷塘月色》《我的空中楼阁》，要求： 反复阅读全文，体会作者的思想感情； 根据文章的思想感情，设计朗读的方案，做上朗读记号； ③在小组或班级朗读课文，相互聆听，总结经验，指出不足。 2