课件：真正的施主.pptVIP

选做 展开想象，给这个故事编一个结尾。（小作文） * 教学目标1、能联系上下文体会重点句的意思。2、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。3、教学重点：体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心。4、教学难点：联系语境体会结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思? 教学过程 齐读课题找出本课的重点句 “我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……” （一）默读课文，画出相关的句子。 1 、我为什么以为自己是施主？ 2、为什么说老人是真正的施主？ （二）、体会“我”对老人的关爱和老人的博爱之心 1、体会我是施主 ：通过两个句子的对比来体会我是施主的原因是老人的贫穷、可怜。 卖鸡蛋的是个身体单薄、?没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。???? 卖鸡蛋的是个老太太，靠自己养的鸡生活。 （通过红字体会我是一个心地善良的人，想帮助这个可怜的老太太。）  2、体会老人才是真正的施主 通过老人的话：老人说：“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。”来理解。 同学们说一说盼望换成“希望”行不行？来体会老人急切的愿望，进而理解老人盼望的是什么？（老人关心的不只有“我”，还有山村孩子、山区的教育和山区的未来。） （三）体会： “我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”（同学们说一说这句话的意思） （四）总结全文，升华情感： 我们人与人之间最需要的就是这种互相的关爱，只有懂得爱别人，才能得到别人的爱。 概括主题：这是一篇感人又耐人寻味的文章。作者以第一人称写出了在边远山村教书时的一段亲身经历。写的是“我”在边远山村教书时，经常到村旁买鸡蛋，卖鸡蛋的是孤寡贫穷的老太太，为了扶贫，“我”单方面两次提高买价。有一次，当收购鸡蛋的小贩要出更高的价时，老人执意不肯，为了农村教育的发展，要留下鸡蛋卖给“我”。“我”听到后，才恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是这位老人。文章表现了“我”扶贫济困的爱心，更赞扬了老人关心教师、关心教育的朴实爱心。 *