2014《水龙吟·登建康赏心亭》教学版.pptVIP

辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。这是英雄人格意识的变向表达，也正是这一特定的遭遇，他把这种情感寄于词中，成为一代词宗. 《水龙吟·登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）,辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他率领北方义军万余人来到南宋已有十多年了，却一直没有受到重用。朝廷只给他一些地方官当当，不肯让他带兵去抗金收复失地。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，于是写下了这首慷慨激昂的抒情词。 讨论探究 倾情诵读，整体感知：上、下阕各写了什么内容？ 词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一种意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”? 作者用了哪两个动作来表达自己内心的情绪？ 下阕词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？ 读准字音、节奏； 读出语气的轻重缓急； 读出情感； 整体感知： 上阕：侧重写景 下阕：侧重抒情 作者在赏心亭看到什么景物触动了心弦？ 借景抒情 山河有恨 动作暗示 报国无门 谁惜流年 典故传情 英雄孤独 小 结 1、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。 2、辛词与其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 * 创 设 情 境 ①青山遮不住，毕竟东流去。 ②稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ③了却君王天下事，赢得生前身后名。 ④少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 ⑤众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处 你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？ 铁板铜琶继东坡 高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 课文学习目标 题目解说 “水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 从这首词的题目，你能得出哪些有关词内容的信息？ 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 倾情诵读，整体感知 寥廓的天空 悠悠的江水 连绵的山峰 楼头的落日 哀鸣的孤雁 ㈠．词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？ 断鸿 水天相接，无边无际， 壮阔雄浑 比喻，清秀之美。 移情入景 满怀愁恨。 失群的孤雁，比喻自己飘 零的身世和孤寂的心境。 江天 山景 探究分析 落日 比喻南宋国势的衰颓。 心情：愁苦悲凉。 意境： 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉 自喻，表明作者飘零的 身世和孤寂的心境。 游子 哀景衬哀情 乐景衬哀情 探究 作者用了哪两个动作来表达自己内心的情绪？ 把抽出鞘来的吴钩看了又看； 把亭上的栏杆拍了又拍。 作者手握吴钩却没有用武之地，空有力气却没有地方使用，他只好用敲打栏杆来发泄自己的怒气。用动作写出词人的激愤和怨恨。 探究分析 　　 与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ 作者情感 典故中的形象 人物 张翰 许汜 刘备 桓温 念鱼