《水龙吟-登建康赏心亭》上课用.pptVIP

辛弃疾（1140—1207），字幼安,号稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为苏辛，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发强烈的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，著有词集《稼轩长短句》。 《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年秋。这一年，辛弃疾改调江东安抚司参议官，再返建康。辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”的英雄本领，平生以英雄自称、以功业自负、以气节自许。然而三十五岁、南归已逾十年的他，依然壮志难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷他登上赏心亭，面对着大好江山，感慨万千，写下了这首慷慨激昂的抒情词。 请同学们结合诗歌内容及写作背景，分析“落日”、“断鸿”、“游子” 这些意象分别承载着词人怎样的情感？演示文稿6.ppt “看、拍、会、登”四个动词意味深长，试分析它们分别蕴含着了词人怎样的情感呢？演示文稿1.ppt 走近典故 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 ——陆游 词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？ 作业设计 请以“辛弃疾，我想对你说”为题，写一段文字。（ 300左右） 背诵并默写本词。 * * 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 1、反复诵读，理解诗歌内容，领略辛弃疾豪放的词风。 2、领略词人笔下悲凉壮阔的画卷，把握意象，解读情感。 3、解读典故，把握作者深沉的情感。 学习目标 写作背景 诵读感知 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 意境描摹 词人登上赏心亭触目远望，一幅幅画卷尽在眼前，请结合词的内容及注释，展开联想和想象，用自己优美的语言描摹这幅画面。(50字左右) 鉴赏品味 季鹰鲈鱼思归 西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。 　　　　　　 ——《晋书·张翰传》 “休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”意思是不要说鲈鱼的鲜美，西风吹，我却不能像张季鹰那样归去。 许汜求田问舍 三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“你是有国士之名的，而今天下大乱，帝王失所，陈登希望你能忧国忘家，有救世的主张。可你却向他求田问舍、言无可采。这正是陈登最忌讳的，所以他与你也就没有什么话好说。如果是换上了我，让你睡地下，我睡百尺高楼上了。刘备天下为怀，斥责许氾，辞气激扬，辛弃疾称之为“刘郎才气”，亦以自比 。 《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？ 　 桓温感叹流年 词人对这四位历史人物分别是什么态度？在他们身上，分别蕴含了词人怎样的思想感情？ 小组讨论 辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的，内心孤独痛苦，不觉潸然泪下。 “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？表达了作者怎样的情感？ 故国之思 知音难觅之苦 谋取私利之羞 时光流逝之叹 国家前途之忧 归纳主旨 壮志难酬之悲 江山沦陷之恨 破阵子 为陈同父赋壮语以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 课外拓展 * * *