吉林省伊通满族自治县第三中学校高中语文必修三第二单元 4李商隐诗两首（锦瑟）导学案.docVIP

人教版高一语文必修三第二单元李商隐诗两首导学案 设计：胡金奎 审核：何英杰 郑玥虹 课 题[来源:学_科_网Z_X_X_K] 《锦瑟》 课 时 1课时 课 型 新授课 姓 名 [来源:学科网ZXXK] 学习目标 1、品味诗歌的形象，理解内部结构。 2、理解诗歌写意的几种常用方法，掌握诗歌的基本的鉴赏方法。 3、理解李商隐诗歌的多种解法，品味命运多舛的晚唐才子的情感脉搏。 重点难点 掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。 学习流程 自主学习— 探究新知 — 当堂检测 — 反思质疑 — 布置作业 学 习 活 动 二 次 备 课 一、自主学习 （一）拼音 锦瑟（ ） 惘然（ ） 沧海（ ） （二）词义 无端：________ 华年： _______ 春心： _______ 可： _______ 二、探究新知 1、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 2、本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？ 学 习 活 动 二 次 备 课 3、怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ 4、诗歌的主旨是什么？ 三、当堂检测 1、对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是：（ ） 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 　　A．这是诗人想象的情景：汉文帝求贤，召见被流放的贾谊。贾谊非常兴奋，大谈安邦治国之道，言谈高雅，无人可比。 　　B．这是诗人向往的情景：汉文帝求贤若渴，贾谊连夜献策。鬼神也被当作贤臣询问。 　　C．第三句继续蓄势，为最后一句揭开谜底再铺垫，写汉文帝挪动坐处，靠近贾谊，竭力刻画君主虚心纳下的姿态。 　　D．第四句揭开谜底：原来汉文帝并不关心百姓，而是向贾谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不用贤，崇佛媚道的本来面目。 2、阅读下列诗歌，然后回答（1）（2）两题： 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （1）一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？[来源:Zxxk.Com] 　　 （2）这首诗歌的中心思想是什么？ 四、反思质疑 学习完本文，我的收获（或反思静悟、体验成功） 五、布置作业 资料链接： 走进作者 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生，河南人。出身小官僚家庭，曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛李党争的牺牲品。46岁时便去世。 晚唐诗在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，许多评论家认为，在唐朝的优秀诗人中，他的重要性仅次于杜甫、李白、王维等人，而就诗歌风格的独特性而言，他与其他任何诗人相比都不逊色。杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，与李白、李贺合称“三李”，与温庭筠合称为“温李”。 其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品 伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。 [来源:学#科#网] 板书设计 教学反思