5.2在品味情感中成长——说课稿.pptxVIP

七年级下册第五课第二框 《在品味情感中成长》一、教材分析 《在品味情感中成长》是人教版七年级下册《道德与法治》教材第五课第二框内容。本课旨在帮助初中生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。二、学情分析 情感生活是初中生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活的诸种关系获得的安全感、归属感、信任感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长、参与法治建设的重要基石。从身心发展特点来看，初中学生道德发展按皮亚杰的划分是从客观责任阶段转向主观责任阶段，情感发展则由单方面的尊敬进入多方面的尊敬。其中，能否获得自尊和荣誉的体验，对初中学生的情感发展非常重要，他影响着学生的自我确认，道德感、理智感和审美感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。当前社会背景在一定程度上造成其情感发展的缺陷，他们的社会性发展需要情感层面的体验与帮助。三、教学目标情感、态度和价值观能力目标知识目标感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度树立主动、积极影响身边环境的观念、创造、传递情感正能量学会创造正面的情感体验学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力了解情感对于个人成长的价值知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程四、教学重点、难点教学重点：体验美好、负面的情感，知道美好情感的作用——品味情感是本框的基础教学难点：学会将负面情感转变为成长的助力，传递情感正能量——有所成长是本框的方向五、教学方法探究分享法、情景探究法、情感渲染法六、说教学过程