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荔湾区初中新课程教材研究材料（一） 初中新课程不同教材的比较 广州市荔湾区教研室 潘玉贞 一、教材表述特征 人教版、中图版、湘教版、广东版四套教材知识表述的呈现方式，在保持简化知识点、增强实用性、趣味性以及图文并茂、语言生动的共同特征下，各版本也有自己的表述特征。 以《中国地理》部分“位置和疆域”为例，其知识结构和表述体例如下表： 版本 知识结构 表述体例 特色 人教版 位置优越 国土辽阔 34个省级行政区 文→图→文（阅读材料）→活动 例：文字表述：中国在世界的位置 图像：中国在世界的位置 文字表述：中国地理位置的优越性 活动：与世界其它国家比较，说明中国地理位置的优越性 活动实际含盖知识及其过程与方法 中图版 中国的位置 中国的疆域 中国的邻国 中国的行政区划 （章）课题（目标、准备…）→课题(检查、总结) 例：课题2：体验少数民族风情 （节）活动（探索主题）→学习指南及阅读提示 例：问题探索：寄信怎样写地址？ 学习指南：以问题列出学习目标 阅读提示：列出学习重点 文→图→活动→文→复习题 例：文字表述：中国的地理位置 图像：中国在世界的位置 活动：读图描述中国地理位置 文字表述：中国半球位置、纬度、海陆位置 以课题和探索的问题贯穿学习，活动除一般的读图、思考外，实验活动比较多。活动兼有知识点和引入学习 湘教版 第一节中国的疆域 伟大的祖国 辽阔的疆域 总多的邻国 第二节 行政区划 历史上的行政区划 现在行政区划 图（或文）→活动→文 例：图像：中国在世界的位置 活动：读图认识我国的半球位置 文字表述：中国的海陆位置 与人教版相似，活动带出知识点及过程方法。 广东版 优越的地理位置 疆域辽阔海陆兼备 三级行政区划 文（图、活动）→知识或技能小结→活动→知识或技能小结 例：文字表述：中国的半球位置、纬度和海陆位置 图像：中国在世界和亚洲的位置 活动：与世界其它国家比较认识位置优越性 文字小结：描述地理位置的方法 插图、活动特别多，版面活泼。小结对学习起画龙点睛作用。 附课程标准： 运用地图说出我国地理位置及其特点 记住我国领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 二、“地球和地图”部分难点分解编写对比 此部分人教版、中图版和广东版的编写相似，采用在七年级起始的前面章节中集中编写。对地球部分差别不大，地图部分的“地形图”处理有所不同。广东版把“等高线地形图”和“分层设色地形图”分解到下一章书中。见下表： 人教版 中图版 广东版 第一章 地球和地图 第一章 地球和地图 第一章 认识地球 第一节 地球和地球仪 认识地球的形状和大小 地球的模型——地球仪 纬线和经线 利用经纬网定位 第一节 地球和地球仪 地球的形状和大小 地球仪 纬线和经线 第一节 地球的形状和大小 地球是圆的吗？ 给地球量一量“身” 第二节 地球仪 地球的模型 辨别经线和纬线 交织经纬网 地球运动 地球的自转 地球的公转 第二节 地球的自转和公转 地球的自转 地球的公转 地球的运动 为什么会有昼夜更替 为什么会有季节变化 地球上的五带是怎样划分的 第三节 地图 地图的基本要素 地形图的判读 从地图上获取信息 第三节 地图 地图的用途 地图上的方向 地图上的比例尺 利用地图查找信息（其中包括图例和注记） 地图家族和成员 第四节 地形图 海拔和相对高度 陆地地形 等高线地形图 分层设色地形图 学用地图 地图的发展 从羊皮地图到电子地图 卫星图像与GPS 定位导航 地图的使用 地图上的方向 地图上的比例尺 地图的图例和注记 从地图上获取信息 陆地与海洋 等高线与地形图 等高线的判读 利用地图认识地势（分层设色地形图判读） 而湘教版对课标“地球和地图”部分的分解力度更大，把“地图”“地球”和“地球运动”分解到不同章节中去。见下表： 第一章 走进地理 第二章 地球的面貌 第四章 世界的气候 我们怎样学地理 学会看地图（方向） 比例尺（包括图例和注记） 学会收集地理信息 学会思考地理问题 在野外旅行中学习地理 第一节 认识地球 地球的形状 地球有多大 地球仪（经线和纬线） 经纬网 第三节 影响气候的主要因素 太阳辐射与气候 地球的形状与气候 地球的运动与气候（自转和公转） 海陆分布与气候 地形地势与气候 人类活动与气候 实际上，地球运动与气候一齐，难点还更集中。地轴倾斜、太阳直射点周年变化、正午太阳高度角变换、昼夜长短变化等难点都出现在这里。相比之下中图版比较成功，地球运动和地形图判读这两大难点的编写处理比较适合初中学生认知水平。 三、“天气和气候（含中国气候