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让校讯通在幼儿教育中茁壮成长 汶川县第一幼儿园 冯章莉 余将军 摘要：校讯通，一个实现老师、家长、学生三方交流的系统平台，用户可以通过互联网、手机和校园智能刷卡终端进行学校和家庭进行互动，实现教育信息、家庭信息互通。老师可以利用它开展日常办公与班级管理，同时，也可将孩子在校情况以短信形式随时通报给家长；家长可以短信方式将孩子在家庭中的表现反馈给老师，从而使家庭教育与校园教育同步，共同形成教育合力，促进未成年人健康成长。 随着信息技术的飞速发展，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿园发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，成为现代幼儿园发展的必然趋势。强大的教育管理功能人性化的校园安全管理功能逐步渗透到的方方面面《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”而恰恰为教育资源开阔了一个广大的空间，大势所趋，势在必然。特别是孩子在幼儿园里的健康、安全、教育等问题，在幼儿园的表现等等都牵挂着父母的心。尽管现在电话、手机等通信工具都很普及，但由于各种原因，不能使老师和家长及时地取得联系同时，老师也没有过多的精力每天与每个孩子的家长进行电话沟通。教师面对面交流的时间和机会逐渐减少。如何更简便、有效、快捷地加强幼儿园与家长之间的信息沟通，让家长及时、准确了解孩子在园的各种情况，成为幼儿园和家长普遍关心的问题。通过短信或登陆“移动校讯通”网站就能将孩子的有关到园、离园、食谱、在园表现、幼儿园通知等信息及时地发送到家长的手机上，同时家长也可以通过短信平台与孩子的老师互动沟通，双向无时空限制的沟通交流，可谓沟通无极限? 众所周知，幼儿教育一门高深的教育，它是基础的基础。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。更好地服务于幼儿、服务于家长家庭教育与园教育同步，共同形成教育合力，促进健康成长。“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。” 我们的工作要做好，更重要的是家长的支持，那就是“家园共育”。由于幼儿园课程的设置，根据教育教学的需要，老师会经常要求孩子从家里带一些材料，这是开展各种教育活动所必须的资源，需要家长给予支持和协助。但由于孩子们的年龄特点，他们经常记不住老师的通知或者布置的任务，有的孩子有可能记住教师一些零星的只言片语，有的孩子还有可能断章取义，还有的孩子甚至什么也不知道。这时教师就可以将通知、等相关内容以短信形式发送到家长手机中。既节省了人力、物力，也节约了时间，赢得了好的社会效应。幼儿犹如一张白纸，任凭幼儿教师在上面绘画。他们天真、无邪。面对一张张稚嫩的小脸，面对一双双渴望知识的小眼睛，我们内心充满着一股无形的压力，那就是要肩负起教育好下一代的责任。有压力才会有动力，所以我们幼儿教师必须进一步完善自己的专业理论知识，提高自身的素质修养与文化内涵。加强信息技术的学习一个好的学习环境、学习资源让我们打破原来的传统的教学模式，幼儿园纲要以幼儿为主体，教师为主导作用，