na一款手机资费套餐更合适.pptVIP

问题①有的学生会考虑到短信对总资费的影响； 问题②在有课前准备的基础上，学生不难总结前两种通话情况，对于其他用法可能会出现以下几种：各个月份本地通话和长途通话时间相差不多；各个月份本地通话和长途通话总费用差不多；每个月本地通话时间差不多；每个月本地通话费用差不多；每个月长途通时间差不多等等。 教学分析：教师对学生提出的用法逐一点评，并分析与“每月资费”相对应的自变量。如果学生搜集的数据中有预设四种情况中的一种或几种，教师就在学生的基础上提出并分析预设；如果学生搜集的数据中没有我们需要的预设，那么教师可以出示自己提前做好的卡片（即数据），让学生发现我们关注的预设。 * 哪一款手机资费套餐更合适 洪善一中 梁洁萍 北师大版八年级数学上册 哪一款手机资费套餐更合适 教材分析 教法、学法分析 教学过程分析 评价分析 教 材 分 析 教材的地位和作用 学情分析 教学目标 教学重难点 教材的地位和作用 《哪一款手机资费套餐更合适 》是北师大版教科书八年级（上）综合与实践。本节是继七下学习了变量之间的关系；八上学习了函数概念，研究了一次函数及其应用的基础上探讨的。因此，在中学数学中占有一定的地位。通过本节的学习，使学生了解到函数在生活中随处可见 。让学生认识到在现实而复杂的情景中建立一次函数模型并利用它解决实际问题仍是一个挑战，但也更有助于发展学生的能力。提高学生的建模意识与能力。 教材分析 学 情 分 析 学生已经比较熟练的掌握了函数的概念及一次函数的有关知识。各个学生的学习态度比较端正，个性活泼，思维比较活跃，对一些数学问题已具有自主探究的能力，但由于学生个体有差异，适时采取合作交流的方式让学生轻松接受新知识。 教材分析 教 学 目 标 1.经历数据收集、处理、分析的全过程，进一步发展学生的数据分析观念,提高运用统计知识解决实际问题的能力。 2.在解决问题的过程中,经历比较标准的建构、调整等活动，丰富数学活动经验。 3.经历小组合作与交流活动，进一步积累数学活动经验，发展合作能力。 教材分析 教 学 重 难 点 教学重点： 经历数据收集、处理、分析的全过程，提高运用统计知识解决实际问题的能力。 教学难点： 在解决问题的过程中, 积累数学活动经验。 教材分析 教 法 学 法 分 析 教法分析 学法分析 根据学生的年龄特征和心理发展水平及教学内容的特点，在教学的方法上，以探究式体验教学为主为学生创造一个良好的学习情景，通过学生的自主探究了解知识，加深理解，同时考虑到学生的个体差异，在各个环节进行帮辅式教学 从学生已有的认知水平，认识能力出发,用类比及引导探索法，由浅入深，由特殊到一般地提出问题，引导学生自主探索，合作交流得出立方根的定义，将定义的应用融入到探究活动中。使学生由学会变得会学、乐学。通过启发、疏导、点拔、评价的方法让学生很轻松的接受新知识 教 学 过 程 课前准备 活动阶段 前置诊断 开辟道路 导入新课 分析感受 讲授新课 获得新知 课堂小结 总结提升 问题1： 内容：提前一周布置给学生：了解手机 资费的相关术语及手机资费套餐的种类。 问题2： 收集数据：以你爸爸或妈妈的手机为样本，调 查连续五个月来手机通话时间的情况。（下面为样本表格） 本地通话（分）本地通话费（元）长途通话 （分）长途通话费（元）通话总时间（分） 课前准备 活动阶段（一） 课前准备 活动阶段（二） 5 4 3 2 1 通话总时间（分 长途通话费（元） 长途通话（分） 本地通话费（元） 本地通话（分） 内容： 将学生分成六人一组，设组长和副 组长各一人，负责协调调度整个小组 的工作，在自主交流、讨论验证期 间，充分发挥其组织能力，引领大家 愉快、高效地完成各项任务。 课前准备 活动阶段（三） 前置诊断 开辟道路 前面我们学习了一次函数的相关知识，知道了函数是刻画变量之间关系的常用模型，其中一次函数是最为简单且应用最为广泛的一类数学模型。今天我们来接着研究生活中还有哪些问题可以用一次函数这一模型来刻画、解决。 如果你家刚刚添置了一部手机，下表是家长获得的一份手机资费宣传单，选择其中哪一款手机资费的“套餐”更合适？你能给你的家长出出主意吗？ 导入新课 分析感受 市话、国内长途月 最低消费66元；套 餐最低月消费72元 3元来电显示 + 3元来话宝或新闻早晚报 免费 0