南京工业大学与爱尔兰塔拉理工学院合作举办制药工程专业本科教育.PDFVIP

南京工业大学与爱尔兰塔拉理工学院 合作举办制药工程专业本科教育项目自评报告 一．办学基本情况 2014 年，学校与爱尔兰塔拉理工学院正式签署合作协议。两校本着优势互 补、共同发展的原则，采取“3+1”培养模式，合作举办 制药工程专业本科教 育项目。学生完成双方学业后，可获两校文凭。合作几年来，双方严格履行协议 条款，明确各自应该承担的责任和义务，确保教学质量和学术水准，项目声誉良 好，合作顺畅。 二．教学运行管理 为切实保证并不断提高中外合作办学项目的教学质量，建立了从教师聘任到 学生毕业全过程的教学质量保障体系。单独制定培养方案和教学计划，单独编班； 加强的教学质量过程监控，建立了学院（部）、专业系和教师三级评价体系，实 施同行评教、学生评教、督导评教和社会评教相结合的四层评教系统。同时，根 据中爱合作办学项目的特点，加强了对爱方提供的课程、教材、教师等教育教学 资源的水平审核、质量评估与监控。制度执行严格，管理规范。 爱方负责提供爱尔兰同专业的培养方案、参考教材、教学大纲等教学资源， 安排爱方教师担任培养计划中经双方协商应承担的课程，并与中方共同开发部分 课程。我校教务处负责教学安排和学籍管理，海外教育学院负责具体教学实施， 教务处负责项目的教学质量监控。 三．教学质量监控 （1）完善教学质量监督机制。中爱合作办学项目日常教学质量监督总体按 学校现行管理规范执行，实施学院、专业学院、教师、学生评价四级评价监督机 制。 建立专项规章制度，建立了完善的教学质量监督机制。 （2 ）加强教学督导。建立了领导听课制度，校、院领导关心教学、重视教 学、支持教学；积极开展同行评价、同行听课，以促进教师互相交流教学经验， 及时发现教学中存在的问题，共同探讨教学方法，不断提高教学水平；开展学生 评教制度，每学年由学生在网上无记名给教师打分，将评分结果作为教师奖惩、 职称评审的重要依据之一；定期召开学生座谈会，及时了解、收集学生对任课教 师的教学态度、教学方法、教学手段、教学效果等方面的意见和建议，反馈给任 课教师，以改进教学工作。 （3）开展教学质量的定期评估。加强教学工作质量定期评估，开展了包括 教学管理工作评估、教师教学工作质量评估、教学档案工作评估、课程评估、教 学资源投入与利用评估、毕业成果及毕业生质量评估。对获取的教学质量信息进 行统计和分析，找出造成教学质量缺陷的关键因素，提出相应的整改措施，从而 不断提高教学质量和办学水平。 （4 ）审核外方教学资源。对引进的项目合作方的教学资源是否优质进行认 真仔细的审核。对外方教师的学历、职称、教学经验等方面的资质进行审核；对 引进教材的质量是否先进，内容是否反映本学科的前沿，是否是必威体育精装版版本，是否 适合项目学生的实际水平等进行审核；对外方教师的教学过程进行监督。 四．财务管理 学校财务处依法对中爱合作办学项目的财务进行管理，集中统一办理收支业 务，中爱合作办学项目的收费项目和标准经江苏省物价局审批向社会公布后，按 学年以人民币收取。所收取的费用全部用于项目教育教学活动和改善办学条件， 无抽逃办学资金、挪用办学经费等情况。 （1）收取费用情况。中爱合作项目的资金管理严格执行《中华人民共和国 中外合作办学条例》等要求，依法对项目的财务进行管理。中爱合作办学项目的 学费以人民币按学年收费，收费标准严格遵照江苏省物价局有关文件规定执行， 同时在当年招生简章中明示。 （2 ）资金使用情况。学校在资金管理中做到依法管理与使用，学费由财务 处设立专项，集中管理，办理收支业务，做到专款专用，主要用于项目教育教学 活动和改善办学条件。 （3）年度审计制度。学校每年对中外合作办学项目的资金管理和使用状况 进行财务审计，审计表明无抽逃办学资金、挪用办学经费的情况。 （4 ）执行非营利原则。学校严格执行中外合作办学项目非盈利原则，未从 事营利性经营活动。 五. 社会评价 目前虽尚无毕业生，但从报考人数逐年增加，录取分数线逐年提高的发展趋 势来看，合作办学项目已赢得学生和社会的广泛认可。近两年该项目报考人数一 直保持高位，证明本项目得到了学生和家长的普遍认可；通过座谈及问卷等方式 在学生家长中对中外合作办学项目的培养目标、培养方案、收费标准、教学过程、 教学水平等情况进行了深入的调查，结果显示，绝大部分学生家长对合作项目表 示满意。