六周教案(改).docVIP

南沙卫士 学习目标 1.认读文中11个生字。 ? 2.了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。 3.体会侧面描写对人物品质的衬托作用。 学习重点 了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。 学习难点 学习体会侧面描写对人物品质的衬托作用。 学习过程 一、检测预习 二、出示目标 1.能认读11个生字。 2.了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。 3.体会到侧面描写对人物品质的衬托作用。 三、自主学习 1.文中指哪儿为生命的禁区？为什么称这里为生命的禁区？ 2.你是从文中的哪些地方感受到的？ 3.太阳花在北方称什么？我能简单地介绍一下这种花？ 4.为什么南沙战士把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花？ 5.找出战士们的那些生活片段，说说你为什么感动？ 四、交流展示 南沙海军在驻守中遭受了哪些困难？在战胜困难的过程中，可以表现出战士们具有哪些精神品质？ 五、拓展延伸 1.如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么？ 2.如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？ 六、当堂达标 1.找出下列词语中的错别字，并改正过来。 名负其实____ 手午足蹈____ 电闪雷呜____ 奇貌不扬____ 无所畏具____ 坚韧不拨____ 千方百记____ 泪流漫面____ 难以言瑜____ 2. 句子加工厂。 1.他们还用含盐的海水冲洗，这怎么行啊！（改为陈述句） 2.许多战士养成了洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏的习惯。（缩句） 3.只有一束其貌不扬的小花在罐头盒里成活了，整天对着战士们微笑。（仿写句子） 4.有了水，荒岛才能变绿；有了水，官兵才能生活；有了水，战士才能救助遇难的同胞。有了水_____；有了水_____。(补写句子） 七、板书设计 坚韧不拔 无所畏惧 生命禁区的太阳花 课后反思 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 采蒲台的苇 学习目标 1．能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。 　　2．感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。 学习重点 能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。 学习难点 感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。 学习过程 一、谈话导入 出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？ 二、预习交流　 那么这篇课文写的是这些内容吗？ 三、呈现目标 1．借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。 　　2．感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。 四、合作探究 1.自读“最好的苇出在采蒲台”后面的内容，并联系课文前半部分，划出引起你思考的句子、词语或标点，边读边写批注。思考后概括——这是( )的采蒲台的人。 2.为什么课题是“采蒲台的苇”，课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人? 3.读了这篇文章，你对“采蒲台的苇”有什么新的了解? 　　4.过渡：同学们说苇就是人，人就是苇，那么到底是怎样的“采蒲台的人”呢? 五、检测达标 同学们，学了这篇课文，老师的心情很不平静，我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说，那么，就把你积郁在胸中的怒气，把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧! 六、课堂小结 同学们都说出了自己的心声，虽然抗日战争已经过去了几十年，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，让我们：“牢记历史，勿忘国耻”，让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音。 七、课后作业 《采蒲台的苇》选自孙的《荷花淀记事》，其中还有好多白洋淀人民的搞战故事。同学们在课后搜集有