仲村中心校教学常规修改.docVIP

仲村中心校教学常规 一、教学计划 各校学期初要制定切实可行的学校工作计划和教学工作计划（具体到各科教研计划），并与开学第一周上交教研室1份，制定教学工作计划时，要多安排开展一些对学生德育美育活动，开展丰富的科技文体活动。各校教研计划要参考镇中心校教研计划和县教学评估标准，除开展一些常规教研活动外，提倡开展一些体现本校特色的活动，中心校将根据计划跟踪指导活动开展情况，监督计划的落实情况，并根据计划落实率的高低计分纳入对学校的综合评估。 　二、备课 备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为。 1.实行先周备课，教师提前一周完成初备。 2.重视教参研读。教师要认真钻研教材，充分研读教参，明确教学目标和重难点，了解重难点的突破方法，要体现研读痕迹（勾、画、圈、点、写）。 3.分层要求。 数学学科: 男教师50岁以上，女教师45岁以上可以写简案，其他教师写详案。带一门主科兼小科的主科写祥案，小科写简案.带两门主科的以一门主科写祥案,另一门主科写简案.其他科目可以书头备课也可以旧案新备；专职教师写详案。 英语学科: 男教师50岁以上，女教师45岁以上可以写简案，其他教师写详案。专职英语教师一个年级写详案,其他年级写简案;带一门主科,一个年级英语的教师,英语写详案; 带一门主科,两个及以上年级英语的教师,英语一个年级写简案,其他年级可书头备课。 4.检查明细.教学参考书要体现出明显的研读痕迹,并能根据教参内容与备课进行融合.教学反思每周一次,反思内容要切实反映出课堂的优缺. 三、上课 上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。 教师上课行为遵循“五个要求”： （1）要求严格按课程表上课，不得擅自调课，如有特殊情况需要调课、换课、停课，必须经学校教导处批准。 （2）要求实行侯课制度。教师提前2-3分钟到教室门口等侯上课，督促学生提前进教室做好上好课的物品和心理准备。 （3）要求上课期间不坐讲，不接待客人，不接打手机，不准无故离开教室，不做与教学无关的事。 （4）要求不迟到、不空堂、不拖堂。 （5）要求教师衣着要整洁，仪表端庄大方，不许穿戴分散学生注意力的服装和饰件。 2. 培养学生良好的上课习惯，达到“四个注意”。 （1）注意督促学生带齐用具，坐姿端正； （2）注意提醒学生认真听讲，不做与本课无关的事； （3）注意要求学生发言先举手，回答问题时要站立端正、精神饱满、声音洪亮； （4）注意及时纠正学生在课堂上不良的读、写、坐姿势，以保证学生的健康成长。 3.精心组织课堂教学，力求构建高效课堂，教学达到“七个体现”。 （1）能灵活运用课标，体现学生学习方式和教师教学观念的转变。 （2）教学目标明确，重点突出，体现学段特点。 （3）重视学生自主学习和合作学习，注重学法的指导，学生自主学习有序，合作学习有效，体现学生良好学习习惯的培养。 （4）能及时启发点拨，引领提升，体现教师指导作用。 （5）课堂评价形式灵活，体现评价目标多元化。 （6）目标达成率高，体现教学效果。 （7）课后根据实际教学情况，认真写好教后反思，体现教师的成长。 四、作业 作业是巩固知识、培养能力、落实教学目标的重要环节，而作业的批改是检测教学效果的一种重要手段，又是教师、家长了解学生的习惯、态度等信息的重要途径。 1.各科作业设置要齐全。 各年级学科应设作业类别一览表 学科 年级 一 二 三-四 五--六 语文 拼音生字本 拼音生字本 配套练习 配套练习 田字格 田字格 中作文 大作文 小作文 中作文 写字 写字 写字 写字 基础训练 基础训练 日记 日记 读书笔记 读书笔记 基础训练 基础训练 数学 基础训练 基础训练 配套练习 配套练习 田字格 小演草 中演草 大演草 基础训练 基础训练 应用题天天练 应用题天天练 应用题天天练 应用题天天练 英语 中英语 大外语 基础训练 基础训练 配套练习 配套练习 每日一练 每日一练 品科 基础训练 基础训练 笔记 笔记 2.各科作业批改符合要求：? 作业设置批阅要求一览表 学科 年级 作业名称 设置要求 批 阅 语文 一、 二 四线三格 每课要求的汉语拼音。每课1次 详批全改 拼音生字本 抄写每课后面要求会写的生字。每课1次 详批全改 田字格 抄写课后面的词语、写话，每课1次 详批全改 写 字 每周2—3次（使用统一下发的写字，不在于数量，重在练字质量） 当堂批改 基础训练 每课1次 教师监控，学生批阅 三至六 年级 笔 记 每课1次，