西师版小学语文二年级上教案设计(表格式).docVIP

? 三字经 教学目标： （一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感、态度与价值观目标 教学重点：　本课生字词，练习写好字。 教学难点： 感知中华民族悠久的历史文化。 教学课时： 共 1课时 教学环节： 活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、亲切交谈，导入课文 1、孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ 1.运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？ 教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。 二、自主学习，读通课文 1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。 2、把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。 1、汇报交流：难读的句子多练习，读通课文。 这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。 三、激发兴趣，自主识字 设计：“摘星星”游戏。 　1、多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。 2、游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。 3、积累词语，巩固生字。 1、自主拼读。 2、抽读，帮助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孙），三拼音ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。 3、小老师教读。 4、“开火车”读。 5、聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗？去掉拼音读。 6、抽读，培养语感。 7、多种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。 8、练习说话，发展语言。 　　孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。 　　例：（熊猫）是我国的国宝。 　　（中华民族）真伟大！ 通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。 　四、自读自悟，学习课文 1、词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？ 2、指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。 1、选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？ 2、汇报交流。 背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。 合作学习第二组韵文。 4、创编“三字经”。 巩固对词语的认识，并通过有感情的朗读，激发对祖国的喜爱与赞美。 五、重点识字，指导书写，巩固生字 1、出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。 2、你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。 3、想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。 4、指导书写。 1、学生用自己喜欢的方法记住生字。 2、交流。 　 生书空。 　 描红。 这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己想写的字写一写，充分体现了学生的主体地位。 　六、拓展 　1、出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。 学生自己朗读 拓展知识 教学反思 月月花 教学目标： （一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感、态度与价值观目标 教学重点： 1．学习本课生字。 　 　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：正确、工整地书写8个字。 教学课时：共 1 课时 教学环节： 活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、激趣导入 1．孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。（播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。）（教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。） 　　2．看了刚才的礼物，你想说点什么？ 今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。 激发学生学习的兴趣，为学习做铺垫。 二、读文识字 1、教师巡视做个别指导。 2、教师：愿意听我读吗？（愿意）好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。（出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。） 3、读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？（头带拼音帽子，身穿红色袍子）瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。 11．刚才“养”和“香”的字音读得非常好，再读一次。看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。 　1．自由轻声地读课文。