西部农村义务教育化学实验员素质和实验室建设现状与对策——以陕西省为例（可编辑）.docVIP

西部农村义务教育化学实验员素质和实验室建设现状与对策 ――以陕西省为例 张欣荣 杨承印? （教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心/ 陕西师范大学化学与材料科学学院 陕西西安 710062 ） 摘 要 化学新课程将实验教学的地位提到前所未有的高度。本文关注与实验教学密切相 关的实验员素质和实验室建设，通过问卷、访谈、观察和走访等研究方法，对西部农村初 中化学实验员学历、专业、在岗工龄等基本素质和实验室常规管理、设施配备、物资供应 等基本情况进行调研，旨在呈现现状，为相关部门提供决策依据，呼吁各方立足现状迎难 而上，确保化学新课程顺利推行。 关键词 新课程 化学实验员 化学实验室 实验教学 1 调研意义、对象及方法 陕西省地处我国西部，基础教育存在较大发展空间。全面实施义务教育新课程以来，理 科实验教学引起各方普遍关注。为清楚了解陕西省乃至西部农村义务教育化学实验员素质和 实验室建设现状，特作此次调研。 2008 年底，陕西省举办农村义务教育实验教师省级培训，接受培训的92 名化学学科学 员全部是来自全省乡镇以下义务教育化学实验室的专兼职实验员，他们是此次调研的对象。 调研运用了多种方法。问卷调查法：在专家的指导下，在大量查阅文献的基础上，编制 “农村义务教育化学实验员和实验室调查问卷”。发放问卷92 份，回收有效问卷85 份。问 卷采用集中填写，现场回收的方式。访谈法： 选择8 名调研对象就问卷内容进行深度访谈； 随机抽取8 人进行普通访谈。观察法：利用学员参与性研修、实验员素质和实验室建设主题 论坛机会，对其工作态度和能力考察。调查走访法：对陕西关中个别农村初中走访，获取一 手资料。 2 调研结果与简析 2. 1 实验员素质现状调研结果与简析 2. 1. 1 实验员队伍学历结构 ? 通讯联系人, E-mail: Yangcy@ 电话: 1XXXXXXXXXX 1 表1 实验员学历调研 学历 研究生 本科 专科 专科以下 百分比 0 70.6 29.4 0 学历是衡量实验员理论知识、业务基础、科研水平的量化指标。学历结构是评价实验 员队伍整体素质的权威指标。调研显示：实验员学历集中在本科和专科段，全部达到国家 对义务教育实验教师的最低要求水平，且结构比较合理。需指出的是，处在本科段的实验 员，有相当数量的人是通过函授、自考等培养模式由专科学历晋升到本科的，属于后取学 历。 2. 1. 2 实验员队伍专业分布 表2 实验员专业分布调研 专业 化学类 其他实验学科类 教育类 其他 百分比 68.2% 22.4% 7.0% 2.4% [1] 实验室工作专业性强、技术要求高 。即使本科毕业，但未经过理科的专业实验技能训 练，恐怕也难以具备熟悉仪器药品这类化学实验员的基本技能。可喜的是，调研数据显示： 理化生专业出身的实验员达到90.6% 。实验员专业对口，是提高工作质量强有力的保障。 2. 1. 3 实验员在实验岗工龄结构 表3 实验员在实验岗工龄分布调研 在实验岗工龄 0-3 年 3-5 年 5-18 年 18-20 年 百分比 18.8% 24.7% 14.1% 42.4% 备注