小学数学四年级下册教材重点培训.pptVIP

;第一单元 四则运算;一、教学内容 1．四则运算的意义和各部分间的关系 2．括号（运算顺序） 3．解决问题;第二单元 观察物体（二）;一、教学内容 1．观察1个几何组合体 2．观察3个不同的几何组合体 ;1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 ;二年级上册;四、教学建议 1.准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件。 2.加强学生的观察、操作活动。 ;第三单元 运算定律;一、教学内容 1．加法运算定律 2．乘法运算定律 ;;四、教学建议 1.充分利用学生已有的经验，促进学习的迁移。 2.强调形式归纳与意义理解的结合。 3.把握运算定律与简便计算的联系与区别。 ; 第四单元 小数的意义和性质; 一、教学内容 1．小数的意义和读写法 2．小数的性质和大小比较 3.小数点移动引起小数大小的变化 4.小数与单位换算 5.小数的近似数 ;二、教学目标 ;四、教学建议 1.重视基本概念、基础知识的教学。 2.注意调动学生已有的学习经验，促进知识的迁移。 3.注重引领学生归纳概括。 ; 第五单元 三 角 形; 一、教学内容 1．三角形的特性 2．三角形的分类 3. 三角形的内角和 ;1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。 2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。 3. 通过画、量、折、分等操作活动，使学生经历探究活动，发现三角形内角和是180°，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。;四、教学建议 1.重视体现动手操作的价值。 2.加强数学知识与现实生活的密切联系。 ; 第六单元 小数的加法和减法; 一、教学内容 1．小数加减法 2．小数加减混合运算 3. 整??加法运算定律推广到小数 ;1．在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。 2．使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。 3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的自信心。;四、教学建议 1..注重知识间的内在联系，促进学生自主学习。 2.克服负迁移的影响，突破小数计算中的难点。 ; 第七单元 图形的运动（二）; 一、教学内容 1．轴对称 2．平移;1. 在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 2. 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。;四、教学建议 1.找准目标，把握核心问题。 2.设计活动，提供充足时间。 3.用好方格图，培养学生的空间观念。 ; 第八单元 平均数与条形统计图; 一、教学内容 1．平均数 2．复式条形统计图 ;1. 体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 2. 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 3. 能根据复式条形统计图提出简单的问题，并进行简单的类推分析。 4. 培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。;四、教学建议 1.注重理解平均数在统计学上的意义。 2.注重体会统计的作用和意义。 ; 综合与实践 营养午餐;1．让学生根据营养午餐的一些基本指标，运用简单的排列组合、统计等相关知识了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。 2．让学生体会探索的乐趣，并促使学生克服偏食、挑食的毛病，感受数学的生活型、实用性。; 第九单元 数学广角—鸡兔同笼; 一、教学内容 鸡兔同笼;1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化，了解列表法、假设法解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。 ;四、教学建议 1.注意渗透化繁为简的思想。 2.引导学生探索解决问题的策略和方法。