高考生物一轮复习精品课后练习题：2.2《通过激素的调节》（新人教版必修3）.docVIP

必考内容 必修3 第2章 第2讲 一、选择题 1．在北京奥运会和十一届全运会以及到广州亚运会，其反兴奋剂的力度一届超过一届，检测手段也更为先进。但高科技的力量却为许多服用者推波助澜，有些不容易检测出来的基因工程产品(如类胰岛素生长因子)，就可能诱惑一些运动员服用或使用。以下关于胰岛素的叙述正确的是(　　) A．胰岛素可以注射，也可以口服 B．胰岛素和胰高血糖素表现协同作用 C．胰岛素能促进血糖合成糖原 D．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素 答案　C 2．小王因故没有吃早饭就去上学了，但到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习。关于他体内血糖调节的叙述不正确的是(　　) A．低血糖可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素 B．肾上腺素促进糖原分解 C．胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素 D．胰高血糖素可促进非糖物质转化成葡萄糖 答案　C 解析　小王到第四节课时仍然能精神饱满地认真听讲和学习，说明有足够的血糖供给，而这些血糖来自于肾上腺素与胰高血糖素的调节。低血糖可以促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 3．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 答案　A 解析　本题以实验形式考查胰岛素的生理作用。根据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后，正常小鼠会表现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种(低血糖)症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。故A项正确。 4．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是(　　) A．①②　　　　　　　B．②③ C．①③ D．②① 答案　D 解析　本题考查人体内信息传递的相关知识。人体内性激素由性腺细胞产生，随血液循环运输到相应部位起作用，如图①；神经递质是由突触前膜释放到突触间隙作用于突触后膜，如图②，所以D正确。 5．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是(　　) A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌激素 答案　D 解析　本题考查动物激素调节的相关知识。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌相应的促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的，这两种激素能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的。根据题干信息可知“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此D项正确。 6．下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是(　　) A．切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力 B．调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑 C．机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节 D．先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系 答案　C 解析　本题综合考查神经调节和体液调节的过程和特点。血糖调节既有神经调节又有激素调节，所以，即使动物的下丘脑被切除，其血糖调节也不会丧失，A选项错误；调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑皮层，B选项错误；神经调节的特点是反应迅速、作用时间短，C选项正确；动物先天性行为也受神经和体液的共同调节，D选项错误。 7．(·日照)关于下丘脑功能的叙述，正确的是(　　) ①可参与血糖平衡的调节　②有调节躯体运动的高级中枢　③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素　④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 答案　D 解析　调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层。下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺的生长发育。 8．(·日照)用一定量的甲状腺激素连续喂养正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(　　) A．耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加，神经系统的兴奋性增加 C．耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强 答案　B 解析　甲状腺激素能促进新陈代谢，当其含量上升时机体新陈代谢加快，从而使耗氧量增加。甲状腺激素还可提高神经系统的兴奋性，当其含量上升时神经系统兴奋性增强。 9．(·海口)当人体处于饥饿状态时(　　) A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少 答案　B 解析　肾上腺素和