九年级新人教版政治承担关爱集体的责任精讲精练复习教案教学设计.docVIP

承担关爱集体的责任　教学设计 教学目标 知识目标 懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。 能力目标 养成关爱社会的实践能力和热心公益、服务社会的能力。 情感、态度和价值观目标 树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。 教学重点 树立关爱社会的意识。 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 教学方法 活动法、情景教学法、对比法、讨论法 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入新课 我们了解了作为集体的一员，要关爱集体，承担对集体的责任，那么，在实际生活中，我们对社会要不要承担责任？承担什么样的责任？ 小结上一课的知识，提出新的学习主题。 国家兴亡 匹夫有责 活动一 １.阅读“不同人关爱社会的做法”（见教材第22页） ２.学生阅读材料，思考并回答下列问题： （１）这些是他们必须做的事情吗？为什么？ （２）他们的做法会产生什么社会影响？ ３.教师指导，得出结论：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 引导学生确立“国家兴亡　匹夫有责”的意识，认识到每一个社会成员都负有关爱社会的责任。 活动二 １.阅读“四名大学生在外企工作”的故事。（见教材23页） ２.学生思考： （１）作为外企员工，他们遇到了什么考验？ （２）作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ （３）作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ ３.教师总结：这主要讲的是维护国家尊严是我们每个公民应尽的责任。当国家尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对国家、对人民的高度责任感。不能日本对我们侵略的耻辱。（见附录一） 让学生理解在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。 热心公益 服务社会 活动三 １.阅读故事。 故事一：“SARS”时期，礼来捐献药物。（附录二）。 故事二：天津移动参加“献爱心”公益活动。（附录三） 故事三：小石从事志愿者的工作。（见教材24） ２.分组讨论下列问题： （１）礼来为什么要这样做？ （２）天津移动这样做对他们有什么好处，会产生什么样的影响？ （３）小石从事志愿者的工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？ （４）他们这样做付出了什么？收获了什么？ 活动说明：全班分成6个学习小组，每2个小组组成1个大组合作分析一个。第4个问题是每个大组都必须思考回答的（即每组的学习任务是1+1模式）。在小组讨论的基础上进行大组汇总，然后由大组选派1位代表发言。 ３.各组交流。 ４.教师指导、归纳。依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。” 引导学生理解，建设和谐社会需要每一位公民树立自觉服务他人、奉献社会的意识，并付诸行动。 结语 做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。 板书设计 附录一： 日本殖民者的经济掠夺 日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民进行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。 日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。凡是无主土地及手续证明不完备的全部收归官有，并对私人土地课以重税。这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。 为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不仅食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额利润。而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。 为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。1935―1940年的统计数字表明，捐税收入占总督府收入的一半以上。1937年官方估计全台国民生产总值为8.9亿元，而同年仅总督府的收入，就高达2.03亿元。照此算来，国民生产总值每4元中，就有将近1元为殖民政府所攫取，其剥削程度之高为世界殖民史上罕见。 为了吸引和培植日本的垄断资本到台湾投资设厂，日本殖民者为他们制定了各种各样的优惠政策。同时，加紧了对台湾民间资本的压制，使它们无法与日