七年级生物探索生命课时同步全效复习教案.docVIP

第二章探索生命复习课教案 复习目标 1．说出显微镜的基本结构和作用。 2．识别几种常用的探究器具，并说出其用途。 3．尝试使用显微镜。 4．对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。 5．尝试制作临时玻片标本。 6．使用显微镜观察玻片标本 7．培养学生实验操作能力。 8.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 9.认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。 10．体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。 教学重点 识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 尝试制作临时玻片标本 举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 教学难点 1．规范使用显微镜。 2．安全使用常用的探究器具。 3.防止玻片内出现气泡 4.尝试确定实验变量，设计对照实验 基本内容 1、认识显微镜，显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。 2、练习取镜，右手握镜壁，左手托住镜座 3、辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。 4、转动粗细准焦螺旋，观察镜筒升降情况，练习使用准焦螺旋。 5、观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。 6、观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。 7、使用显微镜 (1)对光 ①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ②把较大光圈对准通光孔。 ③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。 (2)观察 ①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。 ②将载玻片放到载物台上通光孔中央。 ③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。 ④再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。) 8、认识其他常用探究器具 9、制作临时玻片标本的步骤 ①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。 ②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。 ③用镊子夹取叶的下表皮——取。 ④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。 ⑤展平材料——展。 ⑥用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上——盖。 ⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部——染。 10、可能出现的不规范操作 ①取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。 ②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，帮助学生区分气泡和细胞。 ③视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。 11、科学探究的一般方法： 1)、? 提出问题：如 “蛆是从哪儿来的”？引导做大胆的猜想：从而过度到第二步骤。 2)、? 做出假设： 假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实，也不是毫无根据的猜想，假设有可能正确，也有可能是错误的。 3)、? 实验： 将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖着纱布，另一个碗口敞开。 4)、讨论：你认为实验成功还要做些什么工作？ 观察、记录、调查、搜集证据、排除其他因素干扰 12、实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。所有实验都有变化的因素，即变量，如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。实验中要控制变量，最好的方法是设计对照实验，除了实验变量不同外，其他因素都相同 13、得出结论 结论可能支持假设，也可能不支持假设。 14、? 表达交流 15、体验科学探究的一般方法： 16、在科学探究中，提出问题和做出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程；此外还要善于与他人合作，这些都是成功的关键。 重点习题 1．绝大多数细胞比较小,必须借助下列哪项工具进行观察 ( ) A.放大镜 B.解剖镜 C.显微镜 D.照相机 2．当发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 ( ) A．用手擦 B．用擦镜纸擦 C．用纱布擦 D．以上三项都对 3．在设计对照组实验时应该注意的问题是 ( ) A．所有实验参数都相同 B.所有实验参数都不同 C.所有实验变量都