【教案】粤教版七年级道德与法治上：1.2《融入新集体》教案.docVIP

《融入新集体》教学设计 一、教学目标 知识目标：积极在同学中尽快建立新的伙伴；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。 能力目标：学生能学会分组合作探究问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法；探索与同学、朋友交往的方法；建设良好班集体。 情感态度价值观目标：主动交往，感受教学活动的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊。使学生对新集体有归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。 二、教学重点、难点 通过积极的交往在新校园里建立起新友谊。 尽快融入新集体 三、教学方法：通过情景设置、小组讨论、角色体验等方式进行活动教学。“一家人”吧…… 【新课教学】 一、结识新同学 【师】大家进入初中已经有一段时间了，在这段时间当中你结识了多少新朋友？用什么方法认识的？ 【生】 【师】为什么有的同学认识的新朋友比较少呢？ 【生】 【师】亚里士多德说过：一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张，这是正常的。认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生 【师】首先我们来看一下什么样的人受欢迎，容易交到朋友，什么样的人不容易交到朋友。 讨论：同学们渴望与什么样的同学交朋友，又讨厌什么样的人？（列出你所喜爱跟讨厌的人的品质、性格） 结论：1. 受大众欢迎的人的品质、性格 ____________________ 2. 最不受人欢迎的品质、性格________________________ 【师】知道了受欢迎的特征和不受欢迎的特征后，我们就可以有意识的调整、改变自己的不良的品质。 材料：有兄弟二人，四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来.”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？” 【师】你能从这个故事中找到交友的秘诀吗？ 【生】 【师总】把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。 1、让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手。 【师】在我们有这样一些人，他们会经常想：“这个人好相处么” “我刚才的举动冒犯了他吗？”“主动介绍自己，多不好意思啊” “他会不会看不起人？”“他不主动理我，我也不理他，沉默是金” 这些想法有什么危害？ 【生】阻碍了我们融入新环境，结交新朋友 【师】经常有这些想法的人具有闭锁心理。 闭锁心理： 含义：将自己闭锁起来，抗拒与外界接触的心理状态被称为闭锁心理。 特点：陷入闭锁心理，一方面把自己封闭在一个小小的个人空间里，另一方面又无法抑制对人际温暖的渴求，总是幻想别人能主动接近、关心自己，却不愿以积极的态度作出相应的反应。 【师】希望别人一味付出，自己却冷淡相待，能获得友谊吗？友谊能长久吗？ 【生】不能 危害：这种心态任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。 材料：小波上初中了，可来到新的班级，小波却从不敢主动和同学打招呼。考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不敢开口;劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……三个星期过去了，他身旁一个朋友也没有，小波的心里越来越烦了。 【师】小波为什么没有朋友？ 【生】不主动与他人交往，有闭锁心理 【师】有人认为对别人太热情、太主动会显得“掉价”“没有面子”，这种想法对吗？ 【生】 【师】只有主动地把自己的手伸出去，然后才能握住别人的手。无论何时何地，热情的人总是受大家欢迎，总是能赢得友情。 人际交往是双向的，如果谁都不主动，大家的心扉都关着，交往就陷入了僵局。就从自己开始吧，敞开心扉，主动伸出友谊的手：一声热情的“你好”，一个真诚的笑容，一次主动的帮忙……这样，一定会有一双同样温暖的手向白己伸过来。 材料： “宅男宅女” 见课件 【师】老师有克服羞怯的一些好办法，一起分享下： 自我暗示、自我放松、欣赏自己、充分认识、循序渐进，加强锻炼 【师】亲爱的同学们，用你们纯真的笑容和真诚的心灵结交身边的伙伴吧…… （1）每一位同学向相邻同学说一声“初次见面，请多关照！” （2）将全班姓名牌随机发到每一个同学手里，如果有人领到了自己的姓名牌就立即与别人交换一下；要求所有同学在一分钟之内找到姓名牌上的同学，相互说一句“初次见面，请多关照！”然后相互做