【教案】新人教版八年级思想品德下册第三单元第七课第一框财产属于谁教案.docVIP

《财产属于谁》教学实录 一、教学目标 课程标准的基本要求 知道法律保护公民的财产，学会运用法律维护自己的经济权利。 知识目标 识记公民的合法财产和财产所有权的涵义；理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，学会依法维权。 能力目标 提高在比较中正确认识和鉴别合法财产和非法财产的能力；通过具体的案例分析，提高学生依法维权的意识和能力。 情感、态度、价值观目标 珍惜国家、集体财产和他人的合法财产，对学生进行采用正当的方式获得财产的教育，提升学生的法律素养。 二、教学准备 学生组准备教师选择，典型的图片、音像、文字资料制作课件，设计探究活动导入 学生甲：侵吞国家、集体和他人的合法财产是违法的，要受到法律制裁的。只有公民的合法财产，才属于个人所有。 学生乙：不是所有的财产都归个人所有。财产按照归属划可分为个人所有、集体所有、国家所有。 教师点评： 教师“君子爱财，取之有道” ，应采用正当的方式获得财产。非法方式获得的财产，法律不但不保护，还要依法予以追究和处理。这就让我们进入学习的第一部分“合法财产及其所有权”。 一、合法财产及其所有权（投影） 1、财产归属的种类 （投影） 教师：社会上的财产十分丰富，我们如何划分财产归属的种类呢？ 学生：我们可以按照归属将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。 2、公民的合法财产（投影） 【明辨是非】 教师：引导学生进入“明辨是非”环节，判断教材第68～69页出示的五幅图文资料中的财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？ 学生仔细阅读图文，通过同位同学交流取得共识，形成正确观点。学生发言。 教师：通过“明辨是非”环节分辨合法财产和非法财产，请同学们试着可以归纳一下合法财产和非法财产包括的范围。 学生：通过刚才同学的发言，我们可以得到以下结论：在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采取非法手段获得的财产，不属于个人所有。公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 教师点评：这为同学回答的好吗？（齐声“好”，鼓掌）正如许霆恶意取款构成盗窃罪被判刑的案例，说明了只要公民的合法财产，才属于个人所有。对于公民通过非法方式获利的财产，国家还要依法予以追究和处理。 3、财产所有权的涵义（投影） 教师：引导学生阅读教材第70页，了解财产所有权的涵义。并围绕教材中的四幅图文资料，逐一思考交流“小王的父亲对于属于自己的财产拥有什么权利？” 学生通过讨论交流对每幅图文形成观点，并准备发言。 学生：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。四幅图文分别反映了小王的父亲对于属于自己的财产拥有占有、使用、收益和处分的权利。 【连连看】 教师：（投影一组信息）请同学们“连连看”，比较分辨四种情况各是对财产拥有什么权利？ 学生仔细阅读投影信息，通过同位同学的讨论取得共识，形成正确观点。 教师:我们了解了合法财产的范围和财产所有权,但在现实生活中我们的合法财产受到侵犯的事情，时有发生。假如当我们发现家中被盗时，我应该怎么做呢？ 学生群答：打110报警。 教师：我感到大家有很强的法律意识。在合法财产受到侵害时，第一个想到的是通过法律途径解决。这是因为法律保护合法财产的所有权。 二、法律保护合法财产的所有权（投影） 教师：在我国现行的众多法律中，你能列举出哪些法律保护合法财产的所有权？请同位同学相互交流，比一比看谁知道的最多。 学生甲：我知道保护合法财产的所有权的法律有《宪法》、《民法通则》、《刑法》、《国家赔偿法》等。 学生乙：还有《民法》、《行政诉讼法》等。 教师：同学回答的非常好！（再一次鼓掌）2007年3月16日，全国人民代表大会表决通过的《物权法》，也是一部保护公有财产和私有财产的重要法律。 【漫画赏析】 请同学们思考投影中的漫画“保护伞——物权法”，谈一谈法律保护公民合法财产的重要意义？ 学生：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。 法律保护公民合法财产的重要意义（投影） 教师：我们了解了法律保护公民合法财产的重要意义。那么，法律是如何保护公民合法财产的呢？具体包括了民事法律和刑事法律保护公民的合法财产，以及通过行政诉讼的方式解决行政违法现象。 2、法律保护公民合法财产及其的所有权的方式（投影） 民事法律保护公民合法财产及其所有权（投影） 刑事法律保护公民合